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广东2020年8月自考00390学前儿童科学教育真题试卷及答案

试卷简介
该试卷共包含33道试题,试题类型如下:
单选题 名词解释 主观题
该试卷部分试题预览
  • 1、[单选题]21世纪学前儿童科学教育目标的价值取向定位是
    • A.促进幼儿的终身发展

    • B.为幼儿入学做准备

    • C.培养幼儿的科学精神

    • D.促进幼儿智力发育

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  • 2、[单选题]下列不属于学前儿童数学教育的正确途径的是
    • A.以活动区活动进行数学教育

    • B.通过游戏进行数学教育

    • C.利用文学、艺术形式进行数学教育

    • D.教师灌输数学知识,学生机械学习和记忆

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  • 3、[单选题]幼儿开始意识到时间具有连续性,能够认识到过去、现在和预计到将来的年龄是
    • A.1岁左右

    • B.2岁左右

    • C.3岁左右

    • D.4岁左右

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  • 4、[单选题]下列关于生物的生命周期的表述,错误的一项是
    • A.生物的生命周期指动物和植物经历的出生、生长和发育、繁殖、死亡的过程

    • B.绿色的开花植物都是从根茎叶繁殖后代的

    • C.对动物来讲,不同的动物其生命周期差异很大

    • D.家蚕属于完全变态发育

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  • 5、[单选题]计数时不以单个物体为单位,而是能够以数群为单位来进行计数,幼儿表现出这种计数能力的年龄段是
    • A.2-3岁

    • B.3-4岁

    • C.4-5岁

    • D.5-6岁

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  • 6、[单选题]下列属于5-6岁儿童的空间感知能力发展的特点是
    • A.能够很好地感知、体验立体知觉

    • B.能够较好地判断积木之间的位置与远近关系

    • C.已经能够辨别离自身较远的前后

    • D.能够较好地感知物体之间的分离关系

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  • 7、[单选题]运用各种材料(纽扣、小动物等)和对生活中出现的物品进行计数,这属于学前儿童数学教育中的
    • A.操作法

    • B.比较法

    • C.游戏法

    • D.启发探索法

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  • 8、[单选题]对守恒判断理由的解释包括
    • A.可逆性,层次性,互补性

    • B.同一性,层次性,可逆性

    • C.层次性,互补性,同一性

    • D.互补性,同一性,可逆性

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  • 9、[单选题]3岁以前儿童几何图形的教育目标不包括
    • A.培养和满足儿童对图形的兴趣和好奇心

    • B.引导儿童关注各种形状的物体,运用多种感官感知不同形状的物体

    • C.引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征

    • D.喜欢玩各种图形或各种形状的物体

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  • 10、[单选题]美国心理学家斯密斯研究认为,儿童探索学习模式的四个层次依次是
    • A.描述模式,认识模式,创造模式,扩展模式

    • B.认识模式,扩展模式,描述模式,创造模式

    • C.扩展模式,描述模式,创造模式,认识模式

    • D.认识模式,描述模式,扩展模式,创造模式

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  • 11、[单选题]幼儿最早能够对平面图形进行配对,具有较好的配对能力的年龄段是
    • A.2-3岁

    • B.3-4岁

    • C.4-5岁

    • D.5-6岁

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  • 12、[单选题]探究“哪些岩石是硬的,哪些岩石是软的”这一科学活动的核心经验是
    • A.岩石的光泽

    • B.岩石的硬度

    • C.岩石的脆性

    • D.岩石的纹理

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  • 13、[单选题]下列说法错误的是
    • A.对于验证性实验和探索性实验,实验前儿童都是知道如何进行实验的

    • B.对于验证性实验,实验前儿童是知道实验结果的

    • C.对于探索性实验,实验前儿童是不知道实验结果的

    • D.验证性实验和探索性实验都是适用于年龄较大的幼儿

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  • 14、[单选题]按衣服、学习用具、餐具等进行的分类属于
    • A.按物体用途分类

    • B.按物体的外部特征分类

    • C.按所属关系分类

    • D.按物体名称分类

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  • 15、[单选题]用来表示集合中元素次序或位置的数是
    • A.计数

    • B.基数

    • C.序数

    • D.自然数

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