A.促进幼儿的终身发展
B.为幼儿入学做准备
C.培养幼儿的科学精神
D.促进幼儿智力发育
A.以活动区活动进行数学教育
B.通过游戏进行数学教育
C.利用文学、艺术形式进行数学教育
D.教师灌输数学知识,学生机械学习和记忆
A.1岁左右
B.2岁左右
C.3岁左右
D.4岁左右
A.生物的生命周期指动物和植物经历的出生、生长和发育、繁殖、死亡的过程
B.绿色的开花植物都是从根茎叶繁殖后代的
C.对动物来讲,不同的动物其生命周期差异很大
D.家蚕属于完全变态发育
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
A.能够很好地感知、体验立体知觉
B.能够较好地判断积木之间的位置与远近关系
C.已经能够辨别离自身较远的前后
D.能够较好地感知物体之间的分离关系
A.操作法
B.比较法
C.游戏法
D.启发探索法
A.可逆性,层次性,互补性
B.同一性,层次性,可逆性
C.层次性,互补性,同一性
D.互补性,同一性,可逆性
A.培养和满足儿童对图形的兴趣和好奇心
B.引导儿童关注各种形状的物体,运用多种感官感知不同形状的物体
C.引导幼儿积极地辨别、感知事物的特征
D.喜欢玩各种图形或各种形状的物体
A.描述模式,认识模式,创造模式,扩展模式
B.认识模式,扩展模式,描述模式,创造模式
C.扩展模式,描述模式,创造模式,认识模式
D.认识模式,描述模式,扩展模式,创造模式
A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
A.岩石的光泽
B.岩石的硬度
C.岩石的脆性
D.岩石的纹理
A.对于验证性实验和探索性实验,实验前儿童都是知道如何进行实验的
B.对于验证性实验,实验前儿童是知道实验结果的
C.对于探索性实验,实验前儿童是不知道实验结果的
D.验证性实验和探索性实验都是适用于年龄较大的幼儿
A.按物体用途分类
B.按物体的外部特征分类
C.按所属关系分类
D.按物体名称分类
A.计数
B.基数
C.序数
D.自然数
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