自考06155现代管理理论与方法模拟试题4

试题数量：54道
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试卷简介

该试卷共包含54道试题，试题类型如下:

单选题判断题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]将考评问题分级分类列表，发放给被调查者并要求填好后送回，由考评小组进行数据综合的考评测验方法是（）。
- A.专家评估法
- B.排队法
- C.目标考评法
- D.问卷法
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2、[单选题]在管理人员选聘过程中，为防止“彼德现象”发生，通常采用的方法之一是（）。
- A.临时职务
- B.职务轮换
- C.委以助手职务
- D.角色扮演
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3、[单选题]领导的实质在于影响。构成领导者非权力性影响力的因素包括这样几个方面（）。
- A.品德、学识、能力、情感
- B.品德、学识、能力、资历
- C.品德、学识、资历、情感
- D.品德、威信、能力、情感
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4、[单选题]领导是由领导者、被领导者、领导行为、组织目标、行为结果等共同构成的内容体系，其中，领导行为的主体是（）。
- A.组织目标
- B.行为结果
- C.领导者
- D.被领导者
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5、[单选题]有关领导者向其下属部门或个人下达命令或指示的权力是（）。
- A.决策权
- B.组织权
- C.指挥权
- D.人事权
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6、[单选题]领导理论的发展大致经历了三个阶段，（）侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。
- A.性格理论阶段
- B.行为理论阶段
- C.效用领导阶段
- D.权变理论阶段
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7、[单选题]当领导者面对一个非处理不可的事情时，不去直接处理，而是先搁一搁，去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是（）。
- A.不为法
- B.糊涂法
- C.缓冲法
- D.转移法
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8、[单选题]布莱克和莫顿提出的领导理论是（）。
- A.领导行为连续统一体理论
- B.管理系统理论
- C.管理方格理论
- D.情境领导理论
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9、[单选题]领导者有意分散领导权，给部属以极大的自由度，只是检查工作成果，不主动做指导除非部属有要求，这种领导类型属于（）。
- A.专断型领导
- B.民主型领导
- C.自由型领导
- D.放任型领导
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10、[单选题]在“独裁式”的领导方式到极度民主化“放任式”领导方式之间存在着许多种领导方式，哪种方式好与不好，关键取决于各种客观因素，这种观点是（）的观点。
- A.领导行为连续统一体理论
- B.随机制宜理论
- C.管理方格理论
- D.情境领导理论
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11、[单选题]管理方格理论提出了五种最具代表性的领导类型，（）领导方式对生产和工作的完成情况很关心，却很少关心人的情绪，属于任务式领导。
- A.1-1型
- B.9-1型
- C.1-9型
- D.5-5型
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12、[单选题]人们在通往目标的道路上所遇到的障碍就是（）。
- A.抑制
- B.紧张
- C.防范
- D.挫折
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13、[单选题]激励方法得当，有利于激发和调动职工的积极性。根据美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现的研究，按时计酬的职工的能力仅能发挥20%--30%，而受到激励的职工的能力可发挥到（）。
- A.60%—70%
- B.70%--80%
- C.80%--90%
- D.90%以上
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14、[单选题]赫茨伯格提出的双因素理论认为（）不能直接起到激励的作用，但能防止人们产生不满情绪。
- A.保健因素
- B.激励因素
- C.成就因素
- D.需要因素
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15、[单选题]根据佛鲁姆的期望理论公式，一般说来，效价越高，期望值越大，激励的水平就越（）。
- A.高
- B.低
- C.一般
- D.不能确定
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16、[单选题]根据强化理论，职工努力工作是为了避免不希望得到的结果，这就是（）。
- A.自然消退
- B.惩罚
- C.消极强化
- D.积极强化
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17、[单选题]成就需要理论一般适用于（）的研究。
- A.普通员工
- B.技术人员
- C.主管人员
- D.基层管理人员
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18、[单选题]能够有效地监督组织各项计划的落实与执行情况，发现计划与实际之间的差距，这一管理环节是（）。
- A.领导
- B.组织
- C.控制
- D.协调
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