A.15世纪晚期
B.16世纪中期
C.17世纪中期
D.18世纪初期
A.隔离
B.改造
C.行为管理
D.目标激励
A.纽约
B.芝加哥
C.辛辛那提
D.华盛顿
A.克莱默
B.安德鲁·赫希
C.福柯
D.约翰·霍华德
A.目的性
B.实践性
C.可塑性
D.能动性
A.矫正关系要素
B.矫正活动要素
C.矫正条件要素
D.矫正组织要素
A.县级司法行政机关
B.基层司法所
C.公安派出所
D.村(居)民委员会
A.集中统一管理
B.集中统一领导
C.分级管理
D.集中统一领导和分级管理相结合
A.2%
B.3%
C.4%
D.5%
A.清末
B.民国初期
C.20世纪50年代
D.20世纪80年代
A.三等三级
B.三等四级
C.三等五级
D.三等六级
A.瑞文测验
B.艾森克人格问卷
C.明尼苏达多项人格测验
D.静态一99
A.点名册
B.登记册
C.成绩册
D.花名册
A.处遇分类
B.机构分类
C.需要分类
D.收容分类
A.100名
B.150名
C.200名
D.300名
A.“教育、挽救、改造”方针
B.“教育、感化、挽救”方针
C.“改造第一、生产第二”方针
D.“惩罚与改造相结合”方针
A.60%以上
B.70%以上
C.80%以上
D.90%以上
A.教育矫正
B.心理矫治
C.监督管理
D.帮困扶助
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