A.不合乎语言习惯的话,多半也不合逻辑
B.同一思维内容可以用不同的语言形式来表达
C.同--语言形式可以表达不同的思维内容
D.语言表达的形式不能突破思维规律的限制
A.从屋里飞出了八岁的侄儿宏儿。
B.他们的品质纯洁而高尚。
C.他们的意志坚韧而刚强。
D.大雪纷纷扬扬地下了半天。
A.
B.
C.
D.
A.北京的秋天是个美丽的季节。
B.小李径直走进那片茂密的丛林。
C.作者对主人公寄予了深切的同情和无限的遗憾。
D.热电厂采取了有效的消烟除尘措施。
A.我们可以想象到老板是怎样驱谴那个孩子去做粗活。
B.我看见那些农民正在商谈引进超级稻种子的问题。
C.这些少年委实没有一个会凫水的。
D.作者最后热忱地希望大家团结起来。.
A.长句
B.实词
C.整句
D.虚词
A.这可不能怨我。
B.多好啊,生活!
C.走吧,放心走吧!
D.都是你自己的?
A.挖这样的井,占地多,不合算,况且井的四周都是沙土,很容易塌陷。
B.上千吨的轮船碰 上这么大的风浪也得上下颠簸,何况这么一只小船。
C.他学习努力,常常得到老师的表扬。
D.学校及时就这件事向全体师生进行了爱国主义教育。
A.顽民杀尽了,遗老都寿终了,辫子早留定了,洪杨又闹起来了。
B.惨象,已使我目不忍睹了;流言,尤使我耳不忍闻。
C.鼋头渚在太湖的北边,是突出湖面的一些岩石,布置着曲径磴道,回廊荷池,丛林花圃,亭榭楼馆,还有两座小小的僧院。
D.在这千万的被饲养者的中间,没有光,没有热,没有希望..... 没有法律,没有人道。
A.竹叶烧了还有竹杖,竹杖断了还有竹鞭,竹鞭砍了,还有深深埋在地下的竹根。
B.一切是死一般静,死的人和活的人。
C.连土都是甜的,连风都是香的。这童年的喧闹和喧闹的童年!
D.军帮民,民帮军,鱼水相帮结同心。
A.愤怒
B.感叹
C.责难
D.讽刺
A.三倍
B.三成
C.三分之一
D.三亭
A.小王很喜欢他,但是不知道给他买点什么。
B.知道小芳已经同意结婚,他高兴的跳了起来。
C.小王知道小芳不能原谅他,心里有点忐忑不安。
D.小明不能原谅自己,他痛苦极了。
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