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A.科学是对客观世界的固定不变的正确解释
B.科学回答的是“做什么”的问题
C.科学是正确、系统化的知识
D.科学是从实践上升到理论的过程
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
A.0—3岁
B.2—4岁
C.3—6岁
D.0—6岁
A.小班
B.中班
C.大班
D.中班、大班
A.社会科学的学科特点
B.自然科学的学科特点
C.儿童心理学的学科特点
D.学前教育学的学科特点
A.测量技能
B.制作技能
C.实验技能
D.操作技能
A.观察技能是将信息系统化、概括化的能力
B.测量技能是加工已有信息、获得结论的能力
C.思考技能是形成并验证结论的能力
D.表达技能是总结、传达或交流科学过程和结论的能力
A.应以小组活动形式替代集体活动形式
B.集体活动形式是最重要的儿童科学活动形式
C.要灵活地、综合地采用不同的组织形式
D.小组活动形式是最重要的儿童科学活动形式
A.既经历了科学探究的过程,也获得了科学探究的结果
B.经历了科学探究的过程,但没有获得科学探究的结果
C.既没有经历科学探究的过程,也没有获得科学探究的结果
D.产生了科学探究的问题,但并没有对这个问题的探究过程
A.材料
B.时间和空间
C.同伴
D.教师
A.科学性和启蒙性要求
B.广泛性和代表性要求
C.地方性和季节性要求
D.时代性和民族性要求
A.颜色混合的现象
B.风的成因
C.物体振动和声音的关系
D.常见家用电器的工作原理
A.雾和霜
B.昆虫
C.彩虹
D.小草
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