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A.探究的过程
B.前人的经验
C.科学家的论断
D.自己的思考
A.技术以认识自然为主要任务
B.技术解决的是"为什么"的问题
C.技术是将原理运用于个别问题
D.技术是将个别现象上升为一般原理
A.探索态度
B.探索对象
C.探索过程
D.探索结果
A.连续性
B.整体性
C.阶段性
D.个体差异性
A.儿童对科学概念的理解处于初级的水平
B.儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
C.儿童对科学概念的理解建立在具体形象的基础上
D.儿童还不会用文字来表述科学概念
A.对材料、工具的依赖性不同
B.游戏化程度不同
C.思维的参与程度不同
D.目的性、程序性不同
A.儿童的疑问变成明确的问题
B.儿童的探索获得了成功的发现
C.儿童的探索没有结果
D.儿童在探究中有所发现
A.集体活动的学习效率较高
B.在集体活动中,教师的间接指导较多
C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排
D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会
A.对具体操作活动的依赖性
B.有严密的逻辑性
C.有较强的程序性
D.有明确的目的性
A.桃花
B.落叶树
C.彩虹
D.冰
A.太阳的结构
B.太阳黑子
C.太阳、地球和月球的关系
D.太阳能发光、发热
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