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A.科学知识
B.主动探究
C.科学方法
D.科学精神
A.生命科学、物质科学、数概念发展的思维基础、图形与空间的认知
B.地球与空间科学、科学与技术、数的认知、量的认知
C.数概念发展的思维基础、数的认知、量的认知、图形与空间的认知
D.生命科学、物质科学、地球与空间科学、科学与技术
A.操作活动
B.测量
C.直接触摸
D.推理
A.认识模式
B.描述模式
C.扩展模式
D.创造模式
A.教师正确的教育观和有效的科学学习引导
B.动手实践
C.提供成套学具的教材
D.科学学习内容与科学方法相互支持
A.单一感官观察
B.综合感官观察
C.验证性实验
D.探索性实验
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.6岁以上
A.利用材料摆出这个数的组成形式
B.报数游戏
C.把相同或相似的东西放在一起,取放有序
D.背诵和练习算数题
A.能做到理解大小和长度的相对性质
B.初步理解量的守恒
C.认识物体的重量和体积之间的关系
D.能用正确的词汇表示对物体轻重的感知
A.凭借主观感受来感知时间
B.在有秩序和规律的生活里感知着时间的顺序
C.对时间的长短有初步的感知
D.初步建立起时间的周期性观念
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