A.有进步社会倾向的戏剧
B.富于革命激情的戏剧
C.有政治倾向的戏剧
D.抨击封建专制的戏剧
A.《1844年经济学-哲学手稿》.
B.《德意志意识形态》
C.《政治经济学批判序言》
D.《政治经济学批判导言》
A.他的智力和伦理的过失
B.他的外交手段的失败
C.他以骑士起义的形式进行叛乱
D.他作为垂死阶级的代表反对现存制度
A.只要对象美,主体就能感受到美
B.美感不同于人的实际需要的感觉
C.有商业价值的东西不能引起人的美感
D.商人在任何时候都不能产生美感
A.《列甫托尔斯泰是俄国革命的镜子》
B.《托尔斯泰和无产阶级斗争》
C.《列尼托尔斯泰和现代工人运动》
D.《列尼托尔斯泰》
A.《在延安文艺座谈会上的讲话》
B.《新民族主义论》
C.《同音乐工作者的谈话》
D.《关于正确处理人民内部矛盾问题》
A.任何人都是典型
B.任何具有鲜明个性的人都是典型
C.艺术典型应当具有代表性和独特性
D.凡是具有独特个性的艺术形象,都具有代表性
A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.毛泽东
A.任何作品都应以歌颂成绩为主
B.文学作品应该用成绩掩盖缺点
C.应该从整体上真实地反映社会主义社会的现实生活
D.社会主义文学不应该揭社会主义生活的缺点
A.具有胆怯的、狭隘的性格
B.束手无策、毫无首创精神
C.有自己的性格和独立首创精神
D.具有革命的英雄主义品格
A.美不属于工人阶级
B.私有制下劳动具有二重性
C.创造美的人不美
D.美与人无关
A.理念外化的产物
B.人类实践的结果
C.自然自身的演化
D.自然被想象为人
A.展现人物对环境的能动性反作用
B.揭示人物做什么和怎样做的客观动机
C.展现人物对环境的能动作用
D.正确揭示特定时代以及与之联系的人物性格
A.环境是人创造的
B.人完全由环境所创造
C.人与环境互相创造
D.人只是反映环境
A.不断提高艺术表现力
B.同人民之间的血肉联系
C.善于借鉴优秀的文艺遗产
D.努力创造新的形式
A.希腊人是正常的儿童
B.希腊人是早熟的儿童
C.希腊人是粗野的儿童
D.希腊人是优雅的儿童
A.没有表达时代的声音
B.写得太抽象、概念化
C.时代精神表现得十分突出
D.鲜明地表达了作者的见解
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