A.模仿
B.移情
C.顺应
D.同化
A.活教育理论
B.几童中心论
C.综合课程理论
D.游戏理论
A.《幼稚教育》
B.《幼稚教育丛刊》
C.《儿童心理之研究》
D.《活教育的创造》
A.华佗
B.孙思邈
C.王修
D.扁鹊
A.《幼稚园令》
B.《幼椎园工作规程》
C.《奏定蒙养院章程》
D.《奖卯学制》
A.参观
B.操作
C.上课
D.游戏
A.图形知觉
B.动作
C.抽象符号
D.反射
A.五岁
B.两岁
C.三岁后
D.六岁
A.模仿
B.游戏
C.书本学习
D.作业
A.学会关心
B.学会生存
C.学会游戏
D.学会判断
A.平等性互动
B.不等性互动
C.补充性互动
D.复杂性互动
A.初等教育
B.早期教育
C.学前教育
D.幼儿教育
A.学科知识
B.概念和术语
C.理论体系
D.经验
A.操作性
B.模仿性
C.感染性
D.交互性
A.形成和完善受教育者的审美心理结构.
B.提升受教育者创造设计的技能
C.为智育和德育服务
D.创造世界
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