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1、[主观题]【案例分析题】在幼儿园中,教师要学会沟通,比如要熟记每个幼儿名字,这样幼儿会感到
非常亲切,对教师的话做出积极反应;说话的语速语调要恰当,最好能引发幼儿
的好奇心;与幼儿交谈时,语言要简单明确,容易被接受;说话的态度要友善,
比如:“我很喜欢听到你的描述,相信每位小朋友都会喜欢”、“你比上次进步
了”。在交流的时候,教师还要注意与幼儿的目光接触,要耐心倾听幼儿的谈话。
请你从幼儿教师需要具备的能力出发,谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟
通?
2、[主观题]【案例分析题】材料:今天午点是香蕉,拿到香蕉后,王浩马上双手握香蕉,眯着眼,“啪”
地向武老师开了一“枪”,小朋友们都笑了。吴老师没有生气,而是问小朋友们:
“王浩觉得他的香蕉像一把手枪,你们的香蕉像什么呢?”小朋友们低头看着手
里的香蕉,纷纷说:“像小船”“像弯弯的月亮”“像.......”
吃完香蕉后老师又问:“香蕉吃在嘴里是什么感觉?”小朋友们抢着说:“很
甜、很软、有点黏和橘子不一样、没有核”......老师又问:“香蕉皮像什么?”
小朋友看着香蕉皮高兴的说:“像降落伞”“像一朵小花”“像章鱼”......
以往,教师会要求小朋友将其扔到垃圾桶里,可今天,教师却为幼儿提供了绳子、
透明胶、剪刀等工具,兴趣盎然地带着孩子们加工起来。
问题:请从教师综合素质的角度评析武老师的保教行为。
3、[主观题]【案例分析题】学期过了一半,涛涛的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈
问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园午睡。晨晨觉得还是
上幼儿园好……
结合案例,谈谈幼小衔接工作的意义。
4、[主观题]【案例分析题】宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候,有人说,遗传了这么优
秀的基因,宝宝以后一定也会非常优秀;也有人说,宝宝以后的发展关键还是看
父母的教育以及后天环境的影响,和遗传没有什么关系。听到这些说法,宝宝的
爸爸妈妈私下里嘀咕,环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。请根据所学理
论简要评析这些观点。
5、[主观题]【案例分析题】国外有媒体指出,中国的小孩越来越不会玩了。他们发现,中国的父母总是
希望自己的孩子穿着干干净净,不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同
时,中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大,为了不让孩子输在
起跑线上,应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。请结合游戏对成长的
作用分析这些父母的做法。
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