【题目】 在评估中力图坚持原则，实事求是，不徇私情，显示自己的才能，这是评估者的【】

1、[主观题]【案例分析题】案例:王老师在某县乡镇初中工作,他认为:督学影响了学校正常的教育教学工作，督学期间许多工作需要临时调整;督学重"督"轻"导",更多的是给老师找问题, 挑毛病;督学过程一般为查材料、入课堂、交流及反馈,但这一过程往往是泛泛而谈，有点形式主义。
问题:
(1)王老师对督学的认识对吗?谈谈你对督学及其意义的理解。
(2)结合实际阐述督学的主要内容。

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2、[名词解释]评价指标体系

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3、[单选题]我国义务教育阶段教育质量监测对象抽样采取三阶段分层不等概率的抽样方式，第一阶段:抽取区县;第二阶段:抽取学校;第三阶段:

• A、抽取学生
• B、抽取年级
• C、抽取班级
• D、抽取教师

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4、[主观题]【案例分析题】案例:
"双减"政策背景下，在某市-所中心小学工作的张老师也与其他老师- -祥遇到了一些新问题。校长要求每位教师积极开展校本研究，并提出将逐渐把校本教研规范化和制度化，加强校本教研评价,推进教师队伍的专业化水平和提升教育教学质量。而张老师认为普通中小学教师没必要、没能力、没时间搞校本教研,校本教研评价不切实际，有点形式主义。
问题:
(1)张老师对校本教研评价的认识对吗?谈谈你对校本教研评价及其功能的理解。
(2)结合实际情况阐述校本教研评价的内容。

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5、[名词解释]问卷法

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