【题目】 评功摆好、四处夸耀、掩盖缺点、制造假象，反映了受评者的【】

1、[主观题]【简答题】简述我国教育督导体制的特点。

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2、[主观题]【简答题】简述教育督导的基本原则。

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3、[主观题]【案例分析题】案例:
"双减"政策背景下，在某市-所中心小学工作的张老师也与其他老师- -祥遇到了一些新问题。校长要求每位教师积极开展校本研究，并提出将逐渐把校本教研规范化和制度化，加强校本教研评价,推进教师队伍的专业化水平和提升教育教学质量。而张老师认为普通中小学教师没必要、没能力、没时间搞校本教研,校本教研评价不切实际，有点形式主义。
问题:
(1)张老师对校本教研评价的认识对吗?谈谈你对校本教研评价及其功能的理解。
(2)结合实际情况阐述校本教研评价的内容。

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4、[名词解释]评价指标体系

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5、[主观题]【案例分析题】案例:王老师在某县乡镇初中工作,他认为:督学影响了学校正常的教育教学工作，督学期间许多工作需要临时调整;督学重"督"轻"导",更多的是给老师找问题, 挑毛病;督学过程一般为查材料、入课堂、交流及反馈,但这一过程往往是泛泛而谈，有点形式主义。
问题:
(1)王老师对督学的认识对吗?谈谈你对督学及其意义的理解。
(2)结合实际阐述督学的主要内容。

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