[多选题] 游戏的外部条件因素包括

1、[单选题]在教学游戏中，教师要将教学目标合理而巧妙地转化为适当的游戏任务，需要具备较强的【 】

• A、想象、创造能力
• B、选择、分析和转化能力
• C、观察、分析能力
• D、表达、演示能力

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2、[单选题]游戏可分为练习性游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏.这是 【 】

• A、以游戏的社会性分类
• B、以游戏的认知分类
• C、以游戏的教育作用分类
• D、以游戏的动机分类

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3、[单选题]指导小班幼儿户外自由游戏时，需要安排适宜的游戏时间，一般每次不超过 【 】

• A、2小时
• B、30分钟
• C、1小时
• D、15分钟

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4、[主观题]幼儿园进行“快乐一家人”的主题活动，老师在活动室创设了三个“娃娃家”活动场景。第一个场景是“卧室”，该场景紧靠图书区，与图书区用一张桌子隔开，放置了一张床及一排不能打开的装饰性柜子;第二个场景是“厨房”，该场景紧靠盥洗室，放置了独立的、模拟仿真的粉红色儿童灶台，可以同时供两名幼儿进行游戏;第三个场景是“客厅”，该场景老师利用若干洗衣机外包装箱做成了一个半封闭型的仿真小屋，里面有小桌椅、灶台和灶具，在纸箱做的仿真小屋的“墙面”上挖出一个“小窗户”，在“窗”外放置了一张桌子、几张凳子。在整个游戏活动中，第一个场景和第二个场景几乎无人问津，第三个场景热闹非凡，孩子们在里面炒菜，切水果，从“窗户”递出做好的饭菜给“窗”外的儿童，玩得非常开心。幼儿选择第三个场景进行游戏的行为说明了什么?什么样的环境是幼儿喜欢的?如果你是这位教师，如何改进第一、第二个场景?

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5、[主观题]简述儿童游戏的特点。

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