00882学前教育心理学自考章节串讲笔记：第六章第三节由自考生网为考生们整理、提供。
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第三节 知识的保持
一、记忆系统及其特点
贮存时间 | 容量 | 信息来源 | 信息处理 | |
| 瞬时记忆 | 0.25-2秒 | 大 | 刺激 | 注意－短记；未注意－消失 |
| 短时记忆 | 5秒－2分钟 | 7＋2 组块 | 感觉记忆（直接记忆） 长时记忆（工作记忆） | 复述－长记；不复述－消失 解决问题 |
| 长时记忆 | 1分钟一终生 | 无限度 | 短时记忆；瞬时记忆 | 充分、深度加工，提取 |
二、知识的遗忘及其原因
1、遗忘进程(艾宾浩斯遗忘曲线)
遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。
2、遗忘理论——遗忘原因
①痕迹衰退说(最古老亚里士多德、桑代克)：由记忆痕迹衰退引起，消退随时间推移自动发生。
②干扰说(占统治地位)：前摄抑制、后摄抑制是由于在学习和加快之间受到其他刺激干扰的结果。
③同化说(奥苏伯尔)：实质是知识的组织与认知结构简化的过程。
④动机说(弗洛伊德)：遗忘是保持的消失而是记忆被压抑(压抑理论)
3、如何运用记忆规律，促进知识保持
①深度加工材料
②有效运用记忆术
③进行组块化编码
④适当过度学习
⑤合理进行复习：及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵
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