自考02108实验心理学听课笔记第四章

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第四章 反应时间

反应时间是指从刺激呈现到被试作出反应之间间隔的时间，简称反应时。

第一节 反应时间的种类P108

1、A反应时间

A反应时间又称简单反应时间。只有单一刺激与单一反应。

2、B反应时间

B反应时间又称选择反应时间。选择B反应时有两个(或多于两个)的刺激，要求被试对每一个刺激都作出不同的反应。

3、C反应时间

C反应时间又称辨别反应时间。辨别C反应时是有两个(或两个以上)相互有差别的刺激，要求被试只对其中一个反应，而禁止对其他的刺激反应的情况下测得的反应时。

邓德斯减法反应时间

从辨别C反应时间中减去简单A反应时间，便是辨别这种心理操作所需要的时间。由于选择B反应时间包括了辨别、选择和简单反应时间，而辨别C反应时间仅包括辨别和简单反应时间，那么，从选择B反应时间中减去辨别C反应时间，便是选择反应这种心理操作所需要的时间了。

上述A、B、C反应时间的相互关系可用下图加以表示。(图略)从图可以看出三种反应时间之间的减法关系，所以也称此图为邓德斯减法反应时间示意图。减法反应时间的测量方法，可使我们估计出不同心理操作过程所需的时间，这对研究人的认知过程提供了有利的手段。

第二节 影响反应时的因素P112(小题)

一、受刺激的感觉器官

1、不同感觉器官的反应时不同

2、同一感官接受的刺激不同反应时也不同

3、受刺激的感官部位不同反应时也不同

4、刺激复合感觉器官也会影响反应速度

二、刺激的强度

1、刺激本身的强度

一般来说，刺激强度较弱时，反应时间较长，随刺激强度的增加反应时间会逐渐缩短。

2、刺激的时间和空间积累作用

当物理刺激强度本身不变，而增加作用于感官的时间，造成时间的累积作用，也会增加刺激的心理强度。

如果物理刺激强度不变，刺激时间一定，增加视觉刺激的面积时，由于感受器神经兴奋的空间积累作用，也会增加刺激的心理强度。

三、机体的状态

1、感觉器官的适应水平

眼睛对光适应和对暗适应的水平不同，反应时间也不同。

2、被试的准备状态

预备时间，即从预备信号发出到呈现刺激这段时间过短或过长，都会使反应时间延长。因为预备时间过短，被试可能没时间准备反应，预备时间过长，会使被试的准备状态衰退，所以对反应时间都有不利的影响。

3、额外动机(赏与罚)

4、年龄

实验设计题三、设计实验来测量键盘倾斜角度对文字录入速度的影响?

注：1、所有被选择的被试均参加各个倾斜角度的实验(组内设计的实验);

2、设计的键盘倾斜角度包括0°、5°、10°(自变量是键盘倾斜角度，包括三个水平);

3、随机的选择被试，对选择的被试要求其在实验之前没有文字录入的习惯的角度，并且所有被试的文字录入经验、速度相同(是被试在实验之前均没有任何文字录入经验)，以防影响实验效果(控制变量);

4、对录入文字难度的选择要相同(控制变量);

5、操作项目要有指标，如①要求被试录入300个符号，看其录入时间的长短(这是给一定的工作看完成的时间);②或给被试一组材料，在其录入一定的时间时，要求其停止后看看完成录入材料的多少(这是给一定的时间，看完成工作的多少)(因变量是文字录入的速度);

四、练习的作用

练习因素与反应时间的关系密切。一般来说，练习越少，反应越慢;练习次数越多，反应越快，终达到反应时间的不可减少的小限度。但练习的次数与反应时间的缩短，并不是一个直线的线性关系。而是随着练习次数的增多，反应时间的缩短开始较快，而后逐渐变慢，后趋于稳定状态。

五、个别差异(不仅个人之间的差别;同一个人在不同时间、不同情况下，由于心理和生理方面的变化，反应时间也有变化)

第三节 反应时实验中应注意的问题P119

二、防止被试者的“假反应”(在简单反应时的时候容易出现假反应)

简答题十二、在反应时实验中什么是假反应，如何预防?

答：在以反应时间为指标提示人的心理活动特征的实验中，被试者普遍的心理状态是，当刺激呈现时要尽快做出反应，以取得好的实验结果。被试者的这种急切心情，甚至使他在刺激还没呈现时就按下反应的电键，尤其是在预备信号与刺激呈现之间的时距比较恒定的情况下。被试这种没出信号就反应的现象叫做“假反应”。

为了预防假反应，在测定反应时的实验中，①一定要改变每次呈现刺激与预备信号之间的时间间隔，以免被试形成一种定势，即按预备时间进行反应。②还可以在实验中插入“侦察试验”，即在一组反应时测定中，插入一至两次给预备信号而不呈现刺激的安排。如果被试作出反应，就说明他的是假反应，告诉他上面一组反应时间要作废，需要重作。以此方法警告被试，要他按实验要求做反应，不能“抢码”。但在选择反应时中不必安插“侦察试验”。

简答题十三、选择反应时对假反应的辨别是什么?

答：在选择反应时的实验中，因为对被试的要求不仅是反应要快，而且要准确，所以不必安插“侦察试验”。若被试单纯追求快，会使①错误反应增加，②甚至有时会出现双手反应的现象。这时主试会直接发现，及时给予警告。

三、选择反应的数目要和辨别刺激的数目相同

即看见红灯右手按键，看见绿灯左手按键。不能有红灯、绿灯两种刺激，而只有一个按键，只做一种反应，这会导致选择反应变成简单反应。

四、反应速度与准确性的互换关系

速度快出现的错误一般比速度慢时多，要想提高准确性必须放慢速度，心理学称这种相互关系为速度与准确性的互换关系。

由于反应时部分地依赖于错误率，所以采用反应时间作因变量时，应该既考虑反应的速度，也考虑反应的准确性。

第四节 认知心理学中的反应时实验P124

波斯纳应用减法反应时实验，证明了短时记忆的短暂时间内存在着视觉的编码。

P124字母A，a这就是应用减法反应时的方法，证明了某些短时记忆的信息加工，可有视觉与听觉编码两个连续的阶段。

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