01210对外汉语教学法自考重点归纳：课堂教学的过程与原则

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课堂教学的过程与原则

1.课堂教学涵义：课堂教学是教师与学习者为了达到某种教学目的而进行的一种认知活动过程。

2.地位：课堂教学是对外汉语教学四大环节的中心环节和基本方式，是语言教师的根本任务。

3.课堂教学基本要素：教学单位、教学环节、教学步骤和教学行为。

4.教学环节（5个）：组织教学，复习检查，讲解新课（导入新课—讲解新知—操练新知），巩固新课，布置作业。

5.教学的一般过程包括：分析阶段、实施阶段、反馈阶段。

*其中教学过程中的实施阶段包括以下内容：

（1）设计有效的教学技术；（2）适应个别差异和民族差异的教学；

（3）激发与维持学习动机；（4）教学方案的实施

*设计有效的教学技术：对外汉语教学设计有效的教学技术要从课程类型、课文内容、教学目标三个方面出发，从方法、教具、活动三方面来设计。

6.课堂教学的基本原则：

（1）精讲多练原则

（2）讲练结合原则

（3）突出语言教学特点的原则

（4）以学习者为中心的原则

#问：在对外汉语教学的过程中如何做到以学习者为中心？

答：要以学习者为中心，以教师为主导，具体体现在：

①想方设法调动学习者的感觉器官，使之最大限度的接受和加工心的语言信息；

②顾及学习者的个体差异，因材施教，通过各种练习形式再现心的语言信息，使之消化、巩固，输入长时记忆；

③刺激和激励学习者应用心的语言知识，积极的进行匹配和提取，及时转化为技能、技巧。学习者还要发挥自己的主观能动性和创造性。

#问：在对外汉语教学的过程中如何做到突出语言教学特点的原则？

答：所谓突出语言教学的原则，体现在四个方面：

①听说读写全面发展。听说和读写的关系极为密切，听读是语言信息的输入，说写是语言信息的输出，相互练习，相互作用，汉语水平和技能就能共同得到提高。②由中介语向目的语靠近。教师应该鼓励学习者，积极引导他们向正确的语言方向迈步。

③结构、功能、文化的结合。语言学习是离不开语法结构的，因为这是产生句子程序的基础；它也离不开功能表达，因为它是建构话语的条件；它也离不开文化，因为述说的话语必然蕴含着一定的文化习惯、文化背景和文化内容。

④强化学习环境。语言学习活动依赖于环境，并在一定的环境中进行。而目的语环境，对学习语言的作用尤为明显。

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