自考00410小学语文教学论复习资料（三）

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（三）

论述题目录

1.1．概述《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的基本精神。

1.2．联系实际，谈谈怎样在语文教学中实施素质教育?

2.1．举例说明九年义务教育小学语文教材的特点。

2.2．联系实际谈谈小学语文教材是怎样为发展学生智能素质、培养自学能力创造条件的。

3.1.怎样理解和贯彻学习语文与认识事物相统一的原则?

4.1．如何理解识字质量的标准?

4.2．怎样理解识字教学的原则?

4.3．如何培养学生的识字能力?

6.1.你认为当前作文教学存在哪些问题?谈谈你对进行作文教学改革的打算。

7.1．低年级说话课上的训练方式主要有哪些?教学中注意些什么?

7.2．怎样结合阅读教学进行听说训练?

7.3．怎样结合作文教学进行听说训练?

8.1.联系实际，谈谈怎样评估一节语文课。

9.1．作为一名小学语文教师，提高自身的素质应从哪些方面努力?

9.2．小学语文教师应从哪些方面提高自己的教学能力?

论述题答案

1.1．概述《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的基本精神。答：《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》的基本精神是：(1)体现素质教育的思想。表现在对学科性质、语文教学的意义、教学目的要求、教学思想和教学方法的阐述中。如，在前言中提出语文学科“对于提高民族素质”有重要意义。又如，从语文素质、思想道德素质、智力和非智力因素的培养上，明确提出教学目的和教学要求。再如，在大纲各章贯穿以学生为主体，注重培养能力、发展智力的教学思想。(2)面向全体学生，适当降低语文教学要求。表现在把小学阶段的识字量调整为“学会常用汉字2500个左右，适当降低作文要求，增加教学的弹性”(如，对汉语拼音提出拼读或直呼这两种不同层次的要求)等方面。(3)各年级教学要求规定得明确、具体。每个年级按“汉语拼音”、“识字、写字”、“听话、说话”、“阅读”、“作文”五个方面提出具体教学要求。若一个方面一个方面抽出来看，便能理出培养各项语文能力的训练序列，体现出了语文基本功训练的阶段性和连续性。(4)调整大纲结构，适应课程、教材改革的需要。如，根据义务教育课程计划增设活动课的规定，大纲增加“课外活动”一章，阐明语文课外活动的作用、内容、形式等。语文课外活动是课堂教学的延伸与补充，大纲增加这一章，使其更加完善。再如，与国家“一纲多本”的教材政策相适应，大纲删减了有关教材编写方面的具体要求。总之，这部教学大纲着眼于提高民族素质，有利于减轻学生过重的课业负担，全面贯彻教育方针，提高语文教学质量，对在语文教学中实施素质教育和进行语文教学改革，具有指导意义。

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