2009年10月自考03005护理教育导论历年真题及答案

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2009年10月自考03005护理教育导论历年真题及答案

1、临床教师的教育者与护理实践者的角色是（ ）

A.重叠的

B.分开的

C.冲突的

D.有时重叠的，有时分开的

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2、下列临床教师有助于学生临床学习的态度或行为，错误的是（ ）

A.愿意解释并回答学生的问题

B.关心并表扬学生

C.在其他人面前纠正学生的错误

D.表现出自信并信任学生

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3、有关讲授法的描述，错误的是（ ）

A.讲授是教师需具备的一种方法和基本功

B.讲授不能照顾个别学生的需要

C.目前提倡多媒体教学，较少采用讲授法

D.讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰

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4、有关辅导小组的概念，正确的是（ ）

A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式

B.由指导教师控制的一种学习方式

C.有指导的讨论会

D.指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现

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5、在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最基本的矛盾是（ ）

A.学生与所学知识、发展能力之间的矛盾

B.教师与学生之间的矛盾

C.教师与教材之间的矛盾

D.学生与教材之间的矛盾

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6、斯金纳理论的中心原则是（ ）

A.强化

B.惩罚

C.反射

D.塑造

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7、在感觉记忆中，视觉刺激大约持续（ ）

A.1秒钟

B.2秒钟

C.3秒钟

D.4秒钟

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8、美国心理学家布鲁纳提出了（ ）

A.行为主义理论

B.人本主义理论

C.发现学习理论

D.强化学习理论

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9、根据班杜拉的学习理论，学习者通过强化的作用来增强学习效果的时期为（ ）

A.注意期

B.保持期

C.动作形成期

D.动力期

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10、有关讲授法的概念，错误的是（ ）

A.系统化连贯地讲授科学知识，可以改造学生原有知识结构

B.讲授者“语言流”中的逻辑性能启发学生的思路

C.讲授法是造成学生被动学习的主要原因

D.讲授法使学生得到的是“第二手”资料

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11、美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创建了（ ）

A.课程系统模式

B.行为目标模式

C.过程模式

D.文化分析课程模式

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12、为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身
心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为（ ）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

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13、影响临床学习环境的最主要因素是（ ）

A.病房护士长

B.临床护理教师

C.病人／服务对象

D.其它专业人员

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14、下列不属于护理教育的质量保证结果方面的项目是（ ）

A.学生的满意度

B.学生的反馈

C.学生掌握的护理知识及技能

D.学生的自我管理能力

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15、确定学校教育目标的依据是（ ）

A.学习者受教育程度

B.学校资源

C.社会环境变化

D.学校的哲理

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