A.基础研究
B.应用研究
C.发展性研究
D.预测研究
A.培根
B.笛卡尔
C.康德
D.夸美纽斯
A.呈负相关
B.呈正相关
C.无相关
D.相关不大
A.马克思主义历史唯物主义方法论
B.历史事件与历史过程发展规律的揭示
C.对历史史料的分析、总结和升华
D.对历史事件与历史过程的评价
A.题目、摘要、引言、方法、正文、注释
B.题目、摘要、引言、正文、结论、讨论
C.题目、前言、正文、总结、附录、注释
D.题目、摘要、引言、正文、结论、引文注释和参考文献
A.分析的方法
B.对比的方法
C.校勘的方法
D.考证的方法
A.指导语是否清晰、明确
B.问题设计是否科学、合理
C.问卷格式是否恰当
D.结束语表述是否合适
A.行为考核法
B.行为评价法
C.行为核对表
D.行为分析法
A.内在效度
B.外在效度
C.总体效度
D.生态效度
A.实验组、控制组前测设计
B.实验组、控制组后测设计
C.实验组、控制组前后测设计
D.单组前后测设计
A.获得问题解决的经验
B.形成问题解答的理论
C.发现现象产生的原因
D.证明已知的教育规律
A.完全归纳法
B.不完全归纳法
C.简单枚举法
D.科学归纳法
A.揭示事物的一般特点
B.把握事物的量的规定性
C.揭示事物的具体特点
D.把握事物的质的规定性
A.数据未分组时计算标准差的公式
B.数据已分组时计算标准差的公式
C.数据未分组时计算方差的公式
D.数据已分组时计算方差的公式
A.师生评价
B.社会评价
C.学校评价
D.行政部门评审
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