A.增强体质
B.提高体能
C.运动技能
D.运动技术
A.年龄
B.元认知水平
C.智力水平
D.动机水平
A.重要
B.独到
C.特别
D.特殊
A.体育学习方法
B.体育学习内容
C.体育教学环境
D.体育教师指导
A.杜威
B.卢梭
C.加涅
D.柏拉图
A.10.
B.20
C.30
D.40
A.认知水平
B.元认知水平
C.智力水平
D.认识水平
A.教学目的
B.教学目标
C.教学计划
D.课时计划
A.智力
B.动机
C.年龄
D.遗传
A.运动技能是通过大量练习之后获得。
B.许多运动技能建立了动作反应系统。
C.连续性的运动技能不易遗忘。
D.动作技能容易记忆
E.运动技能保持主要是依靠小脑和脑低级中枢。
A.能够保证教学方式方法效能的充分发挥。
B.有利于提高体育课时间的利用率, 提高练习密度, 有效地真增强体质。
C.有利于加强教学环节的衔接和场地器材的充分利用。
D.有利于学生的学习和教师的指导。
E.有利于激发学生体育学习和活动的兴趣, 活跃课堂气氛, 提高学生学习的主动性和积极性。
A.能否主动地参与体育活动?
B.能否掌握知识和技能?
C.能否运用所学知识和技能参与体育活动?
D.能否积极主动地思考, 为达到目标而反复练习?
E.能否积极投人健康教育活动?
A.准备阶段
B.认知与定向阶段
C.结束阶段
D.联系形成阶段
E.自动熟练阶段
A.技能学习
B.认知学习
C.社会学习
D.情感培养
E.知识学习
A.能否战胜胆怯. 自卑, 充满自信地进行体育与健康活动;
B.能否敢于和善于克服各种主. 客观困难与障碍, 挑战自我. 战胜自我, 坚持不懈地进行体育与健康活动;
C.能否善于运用体育活动等手段较好地调控自己的情绪等
D.能否理解和尊重他人, 并在体育课程的学习过程中表现出良好的人际交往能力与合作精神, 努力承担在小组学习与练习中的责任
E.能否学会制订并遵守合理的作息制度, 能否注意个人的卫生, 能否为维护公共卫生而努力等。
购物车
客服
公众号
扫码关注
顶部