A.城市人口比重大
B.人口地域分布均匀
C.人口年龄结构成老龄化
D.人口素质较差
A.协助孩子收集资料
B.带孩子去公园
C.参观园所保教活动
D.与孩子共同参加园所活动
A.柏拉图
B.苏格拉底
C.亚里士多德
D.色诺芬
A.儿童之家
B.儿童讲习所
C.儿童保育园
D.幼儿学校
A.上课
B.游戏
C.劳动
D.实验
A.受教育者是消极被动任教育者摆布的人
B.教育者起主导作用,受教育者是主体
C.受教育者是教育过程的中心,教育者只是旁观者
D.教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位
A.1916
B.1861
C.1816
D.1618
A.父母及家庭成员的表率
B.居住环境与生活条件
C.居住环境中的人际关系及情调
D.社会环境中的道德水准和文化生活
A.游戏是儿童自我活动的表现
B.游戏是本能性活动
C.游戏是儿童内心世界的反映
D.游戏是儿童外在的肢体活动
A.《爱弥尔》
B.《人类的理解》
C.《普通教育学》
D.《爱的教育》
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.张雪门
D.张宗麟
A.华生
B.苏格拉底
C.皮亚杰
D.安德森
A.文化发达→促进生产力发展→增加教育的物质来源→增进人口受教育水平
B.教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代
C.家长文化水平→学生文化水平→教育水平→下一代
D.教育水平→教育文化水平→受教育水平→学生文化水平→家长文化水平→下一代
A.社会本位儿童观
B.人本位儿童观
C.现代儿童观
D.社会本位与人本位儿童观的辩证结合
A.承担学习的责任,进入学习过程中的人
B.各级教育管理人员
C.学校教育中的教师及其他工作人员
D.社会教育中起到教育作用的人
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