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2022年嘉应学院退役士兵统招专升本考试大纲：汉语言文学
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时间：2022-04-21 10:15:48 来源：广东专升本 编辑：帆
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2022年嘉应学院退役士兵统招专升本考试大纲：汉语言文学
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《汉语言文学综合考查》采用闭卷笔试形式，考试时间为120分钟，满分100分。考试内容包含《教育学原理》和《普通写作学教程》两个部分，各占50分。
第一部分 《教育学原理》考试范围
绪 论 教育学及其发展
(一)考查要求
理解：教育学的研究对象
掌握：教育学的发展历程及发展各阶段的重要事件
(二)考查内容
第一节 教育学及其研究对象
第二节 教育学的产生和发展
第一章 教育及其本质
(一)考查要求
理解：教育的起源
掌握：
1.教育的概念和本质
2.教育的要素和基本形态
(二)考查内容
第一节 教育的产生和发展
第二节 教育的基本内涵
第二章 教育与社会发展
(一)考查要求
理解：社会对教育发展的影响
掌握：教育对社会发展的功能
应用：科教兴国
(二)考查内容
第一节 社会对教育发展的影响
第二节 教育对社会发展的促进功能
第三章 教育与人的发展
(一)考查要求
理解：人的身心发展及影响因素
掌握：
1.教育促进个体发展的功能
2.教育促进个体发展的条件
(二)考查内容
第一节 人的身心发展及其影响因素
第二节 教育促进个体发展的功能
第四章 教育目的
(一)考查要求
理解：教育目的内涵及层次结构
掌握：我国教育目的的理论基础
(二)考查内容
第一节 教育目的概述
第二节 我国教育目的的理论基础
参考书目：《教育学原理》[M].项贤明.高等教育出版社.2019.1
第二部分 《普通写作学教程》考试范围
第一章 文章的性质与功能
(一)考查要求
理解：正确的写作观
掌握：
1.写作的概念和本质
2.文章的功能
(二)考查内容
第一节 文章的性质和种类
1.文章的性质：文章是反映客观事物、表达思想、认识情感，具有相对完整的意思和一定篇章结构达到书面语言形态。
2.文章的分类：可分为普通文章和应用文章两类，普通文章可分为记叙类、议论类和说明类;应用文章可分为私人文书和公务文书两大门类。
第二节 普通文章表现事物的方式及其社会作用
1.方式：
(1)以个别反映一般
(2)用书面语言进行表达
(3)用直述的方式进行表达：
事实语基，文理通畅;逻辑严密，表述简要;观点突出，有的放矢。
2.社会作用：
(1)认识作用——真
(2)教育作用——善
(3)审美作用——美
(4)实用价值——用
(5)消遣娱乐作用——乐
第二章 写作的基本特点与规律
(一)考查要求
理解：写作的特殊之处
掌握：
1.写作的特点
2.写作的规律
(二)考查内容
第一节 写作的基本特点
1.个性性
2.综合性
3.实践性
4.创新性
5.目的性
第二节 写作的基本规律
1.物意文双重转化律
2.多元因素统一律
3.点化调整渐深律
4.知行结合通变律
第三章 作者的素质、能力与责任
(一)考查要求
理解：作者与文章质量的关系
掌握：
1.作者的素质和能力
2.作者的责任
(二)考查内容
第一节 作者的素质与能力
1.作者的素质：气质;性格;兴趣
2.作者的修养：思考;文化;表达
3.作者的能力：观察;想象;思维;语言
第二节 作者的责任
把优质的精神产品奉献给读者，要求以正确的世界观、崇高的社会理想、崇高的道德品质、健康的思想感情和有用的科学文化知识去影响读者。
第四章 写作技巧
(一)考查要求
理解：写作技巧在文章写作中的应用
掌握：
1.写作技巧的重要
2.写作技巧的应用
(二)考查内容
第一节 写作技巧的重要性
1.技巧在写作中的地位：它贯穿于写作过程的多个阶段、各个环节，是作者艺术素养与写作能力的组成部分，在写作活动中至关重要。
2.技巧的特点：
(1)稳定性;(2)互渗性;(3)创新性;(4)审美性。
第二节 写作技巧举要
1.构思与布局：
(1)构思：对文章的模样构想出一个概况。是一种指向性的思维过程;是作者内心与外境交融的心理流程;构思过程充满着多别性特征。
(2)布局的方法：
正反对比法;博引作证法;一字立骨法;从一到多法;移步换景法;欲擒故纵法;欲扬先抑法;喻托寄信法;往复叠进法;举纲张目法;逻辑归类法;分条切割法等。
2.定位：确定文章的体制样式
普通文章的基本样式可划分为记叙文、议论文、说明文3类。
定位的技巧应按“模仿——借鉴——创新”的规律来学习、提高。
3.选技：(1)点与面;(2)粗与细;(3)虚与实;(4)隐与显;
(5)断与续;(6)疏与密;(7)张与弛;(8)谐与庄。
4.谴言：作者在完成构思后用语言来传达构思成果使之物化的实践操作过程。选择性，造境、暗示、变态等。
第三节 技巧的研究和学习
1.从研究生活学习技巧
2.从研究别人作品和经验中学习技巧
3.在写作实践中学习技巧
参考书目：《普通写作学教程》(第五版)[M].路德庆.高等教育出版社.2016.1
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