A.15世纪
B.16世纪
C.17世纪
D.18世纪
A.英国
B.意大利
C.荷兰
D.比利时
A.15世纪
B.16世纪
C.17世纪
D.18世纪
A.两级
B.三级
C.四级
D.五级
A.通过工作人员的启发、疏导促使未成年犯醒悟、遵法、守法
B.通过应用习得理论控制未成年人的负面行为
C.通过换位分析使未成年人多从成年人角度思考问题
D.通过及时解决家庭生活中的问题来控制未成年人的违法行为
A.行政管理者
B.心理学工作者
C.个案管理者
D.社会工作者
A.侦查阶段
B.审判阶段
C.服刑阶段
D.假释阶段
A.管理工作
B.矫治工作
C.收监工作
D.释放工作
A.20世纪20年代
B.20世纪40年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
A.减刑制
B.受刑人自治制
C.分类制
D.累进制
A.罪犯的身体特征
B.罪犯的面貌特征
C.罪犯的个性特征
D.罪犯的劳动特征
A.英国
B.法国
C.德国
D.美国
A.罪犯原犯罪名
B.罪犯原犯罪行
C.罪犯原判刑期
D.罪犯服刑行为表现
A.自治模式
B.更新模式
C.社区模式
D.医疗模式
A.认罪的行为表现
B.合格的行为表现
C.良好的行为表现
D.服判的行为表现
A.身体健康检查
B.人身物品检查
C.犯罪档案检查
D.犯罪类型检查
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