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A.社区社会工作
B.社会工作行政
C.社区综合治理
D.社会工作研究
A.心理辅导
B.转介
C.心理评估
D.个案管理
A.有重点、分步骤的制订矫正工作计划
B.协调多部门、多机构提供整合性服务
C.发掘矫正对象潜能和参与问题解决
D.发展特殊教育和职业技能培训
A.行为主义理论
B.认知理论
C.优势视角
D."社会——心理"视角
A.接纳案主的前提是案主的价值观符合社会工作者的价值观
B.尊重案主尊严的前提是案主的价值观符合社会工作者的价值观
C.矫正社会工作的受助对象是一些曾对社会和他人造成过伤害的人,社会工作者必须以批判的态度接纳他们
D.当案主的个人行为与社会工作价值理念相违背时,社会工作者应接纳而非批判
A.通过网络社区,告知社区居民关好门窗,增强防范意思
B.通过宣传单页,告知社区居民关好门窗,增强防范意思
C.在社区张贴告示,提醒社区居民关好门窗,增强防范意思
D.通过社区教育的途径,培育社区居民接纳、尊重矫正对象的意识
A.罪犯
B.残疾人
C.儿童
D.老年人
A.针对犯罪嫌疑人的社会工作介入
B.针对犯罪嫌疑人亲友的社会工作介入
C.家庭关系协调及家庭成员心理、情绪辅导
D.社区资源链接
A.系统脱敏
B.满灌疗法
C.合理情绪疗法
D.模仿学习
A.只解决物质问题
B.只关注心理及社会支持
C.先解决物质问题,再关注心理及社会支持
D.先关注心理及社会支持,再解决物质问题
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