[判断题] 化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。（）

1、[判断题]挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。（ ）

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2、[主观题]【设计题】通过“铁钉在不同环境下的锈蚀情况”的活动为主题，设计简要的探究性学习活动方案。

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3、[主观题]【论述题】联系中学化学教学实际，试论“实验引导与启迪思维相结合”这一化学教学原则。

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4、[主观题]【论述题】根据下面的教学案例回答下列问题。【化学学习任务】认识二氧化碳与水的反应【化学教学活动1】教师讲授，将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，溶液变红。【化学教学活动2】教师演示，“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，引导学生观察溶液颜色的变化。【化学教学活动3】学生进行“向盛有紫色石蕊溶液的试管中通入二氧化碳”的实验，观察溶液颜色的变化。【化学教学活动4】学生进行如下实验，观察实验现象。【实验1】取少量固体石蕊于试管中，向其中通入二氧化碳；【实验2】取少量固体石蕊于试管中，向其中加入少量水，充分振荡，待溶解后，向其中通入二氧化碳。
（1）获得二氧化碳，有哪些可利用的途径（至少举出三种，类型尽可能不5同）？
（2）分析该教学片断中，教师采取的教学行为的异同。
（3）结合案例，谈谈为什么说“在发展学生的科学素养方面，它学的优势是一个整体的优势”。

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5、[主观题]【综合应用题】简明分析现行高中教材的元素化合物和概念理论知识的体系。

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