【题目】 以职前学习结果评价为目标的教师专业发展制度是（ ）。

1、[多选题]学校环境中影响小学教师专业发展的因素主要包括（ ）。

• A、校本培训
• B、学校文化
• C、学校教育理念
• D、学校管理制度
• E、学校价值取向

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2、[单选题]下列不属于初任教师面临的主要问题的是（ ）。

• A、教学性问题
• B、发展性问题
• C、关系性问题
• D、自我性问题

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3、[多选题]教育教学研究的具体方法主要包括（ ）。

• A、行动研究
• B、个案研究
• C、理论抽象研究
• D、课堂民族志研究
• E、教育政策比较研究

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4、[主观题]【案例分析题】案例：
张老师毕业之后带着满腔热情成为一名小学数学教师。入职后，她通过听课、总结以及向其他老师请教等方式顺利度过了迷茫期。适应了小学的工作节奏之后，张老师不仅开始反思传统的数学教学方法，也开始探索适合自己的教学风格。她认为数学教学不应该只有单调的公式讲解和练习，而应该让学生在鲜活灵动的生活世界中去体验数学之美，激发学生对数学的热爱。因此，张老师多次带领同学们前往超市、公交站等场所开展现场教学。学生学习数学的积极性显著提高。张老师的"生活教学法"也得到了学校和同行的认可与称赞。在取得了一定成绩之后，张老师并没有止步不前，而是秉持着活到老，学到老的精神，不断发现和弥补自己的专业不足。她一方面利用培训和研修来提升理论素养，另一方面也与优秀教师交流教学经验来提高实践能力。张老师在数学教学中逐渐变得游刃有余。经过多年的学习、反思和实践，张老师撰写了100多万字的教育教学笔记，先后发表了多篇有影响力的数学教改文章，成为当地著名的优秀小学数学教师。
问题：结合案例，试分析小学教师专业发展的特点。

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5、[主观题]【简答题】简述实践教育体系的四个模块。

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