[单选题] 采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是( )

1、[单选题]安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )

• A、认知阶段
• B、联结阶段
• C、评价阶段
• D、自动化阶段

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2、[单选题]“最近发展区”和“教育要走在发展的前面”是( )学派所倡导的

• A、精神分析论
• B、行为学习论
• C、社会文化历史论
• D、认知发展论

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3、[单选题]下列儿童认知发展阶段中，( )阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓 “万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。

• A、感知运动阶段
• B、前运算阶段
• C、具体运算阶段
• D、形式运算阶段

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4、[主观题]【理论应用题】阅读下列材料，回答问题。（16 分）
一群还在在一位老人家门前嬉闹，叫喊连天。几天过去，老人难以忍受，于是，对他们 说：“你们让这儿变的很热闹，以后你们每天都这样喊，我给你们 10 块钱。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人出来，给了每个孩子 10 元钱。第三天他解释说自己没有收入，只能少给一些。5 元也还可以吧，孩子们仍然兴高采烈地走了。 第四天，老人只给每个孩子 1 元钱，孩子们勃然大怒：“一天才 1 元钱，知不知道我们多辛苦！”从此，他们再也不大喊大叫了。
上述案例中，老人用的是心理学的什么原理，有何启示？

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5、[主观题]【简答题】简述促进教学迁移的策略。

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