[单选题] “当其可之谓时，不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜;时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）。 [单选题] *

1、[单选题].教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（）。 [单选题] *

• A、维果斯基的最近发展区理论
• B、班社拉的观察学习理论
• C、皮亚杰的认知发展理论
• D、布鲁纳的发展教学法

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2、[单选题]最近发展区是由（）提出来的。 [单选题] *

• A、埃里克森
• B、皮亚杰
• C、维果斯基
• D、弗洛伊德

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3、[单选题]当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有发生改变时，儿童的思维已经具备了（）。 [单选题] *

• A、平衡性
• B、同化性
• C、顺应性
• D、守恒性

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4、[单选题]皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（）。 [单选题] *

• A、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
• B、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
• C、感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段
• D、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段、前运算阶段

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5、[单选题]人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。 [单选题] *

• A、阶段性
• B、互补性
• C、不平衡性
• D、差异性

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