【题目】

【题干】蚂蚁的确太像人了，这真够让人难堪的。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷荆来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶，使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起。它们不停地交换信息，它们什幺都干，就差看电视了。
最让我们不安的是，蚂蚁似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴这些扭动着、思考着的庞大动物体中的成分。
野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上。更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去，但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的数千只蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机。白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。两三只白蚁，会衔起一块块土粒木屑搬采搬去，但并没有什幺结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思雏开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券。正在建造一根柱子的白蚁们知道何时停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又会把两根柱子合拢。使它们不再把材料搬来搬去转而着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阚值时释放的外激素。它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开始工作。

【试题】下面对文意的理解，不正确的一项是()。
A.作者认为，庞大的蚁群就是一个“整体活物”
B.作者认为，庞大的蚁群有着严密的社会组织
C.作者认为，蚁群越大就越表现出智慧的因素
D.作者认为，蚁群的集体协作是受惊后的反应

1、[阅读理解]翻译文中画线的句子。(6分)

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2、[阅读理解]诗歌领联中“欺”“伴”二字有什么样的表达效果?(4分)

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3、[单选题]依次填入下面横线处的语句,顺序最恰当的一项是
它舒服极了,每逢吃饱了,洗干净了，__________。跳累了,__________,或者这一根,或者那一根。这时候,用嘴刷刷这根毛,刷刷那根毛,接着，_________,拍一拍翅膀，_________，_________。
①就在笼子里跳来跳去
②抖一抖身子
③就又跳来跳去了
④就站在象牙的横棍上歇一会儿
⑤很灵敏地四外看一看

• A、③②⑤④①
• B、③②①⑤④
• C、①④⑤③②
• D、①④②⑤③

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4、[阅读理解]对文中有关说明方法的理解,不正确的一项是
A.第一段中通过举例子,说明测量是借助已知去了解未知。
B.第二段中借助对比,说明测量的单位是多种多样的。
C.第五段中直接引用学者的话,增强了文章的说服力。
D.第七段末尾通过类比,说明萨拜因用椅垫实施了测量。

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5、[阅读理解]季孙“怒”与“惭”的原因各是什么?(4分)

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