河北自考小学教育专科专业_考试科目_报名_资料_大专毕业

小学教育(专科)专业考试计划

专业代码：570103K

课程设置与学分

新旧课程设置对照关系表

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教 育方针,落实立德树人的根本任务,加快终身教育体系和学习型社会 建设，紧密结合我省经济社会发展需求,充分发挥自学考试个人自学、 社会助学和国家考试相结合的制度优势,着力提升学习者的政治素质和专业水平。

二、培养目标和基本要求

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有 一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益 求精的工匠精神，较强的职业能力和可持续发展的能力，热爱小学教 育事业，尊重儿童发展规律，践行立德树人根本任务，掌握从事小学 教师职业的基本理论、基本知识和基本技能，能够从事小学语文、数学等学科教学以及班级管理工作的高素质教育工作者。

本专业要求掌握小学教育的基本规律，认识小学儿童身心发展的 特点，具备从事小学主要学科教学以及班级管理工作的相关能力与技能。主要包括：

1.热爱小学教育事业，理解小学教育工作的意义，遵守教育法律法规，践行良好师德;

2.理解小学生身心发展规律，能够给予适合的教育;

3.掌握小学教育教学的基本理论与知识，掌握小学语文、数学学 科教学的基本知识和基本技能，了解跨学科教学的基本特点和教育价值;

4.了解小学养成教育的特点，掌握班级组织与建设工作的规律和基本方法，胜任班主任工作;

5.具有运用现代教育技术手段从事教育教学的能力;

6.具有综合的人文与科学素养， 良好的心理素质和艺术修养。

三、学历层次与规格

本专业为高等教育专科学历层次，在总体上与全日制普通高等学校相应专业的专科水平一致。

本专业各门课程采用学分计算，各门课程考试采用百分制计分，60 分为及格。每门课程考试及格后，获得该课程学分。

凡取得本专业考试计划规定的 16 门课程的合格成绩，累计达到 80 学分，其它考核达到规定要求，思想品德经鉴定符合要求者，颁发高等教育自学考试小学教育专业毕业证书。

四、主要课程说明

1.思想道德修养与法律基础(课程说明略)

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(课程说明略)

3.英语(专)(课程说明略)

4.小学教育学

小学教育学课程是本专业的专业核心课程。本课程以小学教育活 动为研究对象，旨在揭示小学教育活动的基本规律。通过本课程的学 习，使考生对小学教育形成较为完整而深刻的认识，掌握小学教育的 基本特征和本质，分析当前我国小学教育的实际问题，认清社会主义小学教育的特征和教育改革的方向。

5.小学生心理学

小学生心理学课程是本专业的专业核心课程。本课程是从生命全 程的角度阐述个体心理发生发展的规律及毕生心理发展的年龄特征 的科学，通过本课程的学习，使考生掌握个体生命全程各阶段的生理基础、心理发展演变过程以及个体言语、动作的发展过程和规律特点。

6.小学生品德发展与养成教育

小学生品德发展与养成教育课程是本专业的专业核心课程。课程 在内容体系上整合儿童发展心理学、教育心理学、教育学、儿童哲学、 德育论等学科中的相关理论和研究成果，注重这些理论和研究成果在小学道德教育实践中的运用。

7.小学班队工作原理与实践

小学班队工作原理与实践课程是本专业的专业核心课程，通过课程学习考生能够了解经典的教育管理理论，掌握小学班队工作原理，并通过案例教学提升考生班队工作管理能力，是奠定考生专业基础，培养专科生应具有独立从事小学班队工作原理与实践能力的课程。

8.小学语文课程与教学

小学语文课程与教学课程是本专业的专业核心课程，主要目标是 帮助未来教师理解语文课程的基本理念;认识小学语文教材的特点与 教材研究方法。通过本课程的学习，将课程标准提倡的先进教育教学理念运用到小学语文教材研究的过程之中。

小学语文课程与教学(实践)

小学语文课程与教学(实践)是小学语文课程与教学课程的实践 性环节部分，在理论知识的基础上，提高未来教师小学语文教育教学 的实践能力、反思能力与研究能力，为以后的教育实习以及未来成为一名合格的小学语文教师奠定基础。

9.小学数学课程与教学

小学数学课程与教学课程是本专业的专业核心课程，主要研究小 学数学教学方法、步骤、基本功等，指向促进师范生数学素养发展， 通过学习，考生初步掌握小学数学教材教法研究方法，具备说课、评课等基本教学能力。

小学数学课程与教学(实践)

小学数学课程与教学(实践)是小学数学课程与教学课程的实践 性环节部分，立足于小学数学的课堂教学和考生的实践活动，突出理 论和实践相结合的特点，通过本课程的学习，使考生学会备课、授课、议课、说课和教学反思的方法。

10.现代教育技术

现代教育技术课程是本专业的专业核心课程，考生通过了解现代 教有技术的基础理论知识、网络教育资源、多媒体技术在教学中的运 用、教学设计、教学技能、信息技术与课程的整合等，提升教学基本技能，在教育活动中渗透新时期教育技术理念，提升教学效果等。

现代教育技术(实践)

现代教育技术(实践)是现代教育技术课程的实践性环节部分，通过本课程的学习，旨在培养师范生的现代教育技术素质，增强其教育职业技能。

11.教育原理

教育原理课程是本专业的专业课程，是学习教育学其他课程的基 础。通过本课程学习，使考生能够认识教育的基本特征和本质，分析 当前我国教育的实际问题，认清我国社会主义教育的特征和教育改革的方向。

12.小学教育科学研究

小学教育科学研究课程是本专业的专业课程。本课程主要包括教 育科学研究的理念、教育科学研究基础、教育科学研究方法、小学教 育研究成果的呈现等五部分。通过本课程学习，培养考生的教育研究意识和研究能力。

13.教育政策法规

教育政策法规课程是本专业的专业课程。通过本课程的学习，考 生能比较系统地获得义务教育法、教师法、未成年人保护法等小学教 育中涉及到的政策和法规等，帮助考生提高依法执教、治教的能力，掌握、理解现行教育政策、法规及基本理论为依法治教奠定基础。

14.中外文学作品导读

中外文学作品导读课程是本专业的专业课程。通过优选部分中外 作家作品进行研读分析，以教师的导读为基本方式，引导考生逐步掌 握一定的阅读方法，形成主动阅读的良好习惯。本课程以培养考生的文学阅读与鉴赏素养为宗旨。

15.数论初步

数论初步课程是本专业的专业课程。考生通过"数与代数 "、 " 图形与几何"、"概率与概率 "、"综合与实践 "这四大模块的基 础数学知识的学习，提升数学学科素养，为开展小学数学教学奠定数学学科思维与基础。

16.汉语基础

汉语基础课程是本专业的专业课程。通过本课程的学习，考生学习语言与文学两部分内容，建构系统的语言与文学知识体系，全面提 升语言运用与表达能力，能提升审美情趣与鉴赏能力，提升语文学科素养，为开展小学语文教学奠定语文学科思维与能力。

五、其他必要的说明

1.实践性环节学习考核要求

(1)本专业的实践课程详见专业考试计划第四部分的"课程设 置与学分 "，实践课程的考核目的、考核内容、考核方式、考核标准等由主考学校公布和实施。

(2)在职教师或前置学历为师范教育类专业的考生需完成小学 研究课程的设计与讲授。非在职教师且前置学历为非师范教育类专业 的考生应完成不少于 6 周的教育实习，并撰写实习报告。此项工作由主考学校公布和实施。

2.课程使用教材

理论考试课程的使用教材以省教育考试院当次考试公布的《教材目录》为准，实践性环节课程的使用教材由主考学校公布。