2020年03005护理教育导论模拟试题（4）

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注：不同省份、不同专业的自考本科模拟试题，只要课程代码和课程名称相同，都可参考使用。

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一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

第1题下列课程中，从课程的层次构成上分类的是【】

A.学科课程和经验课程

B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程

C.学科并列课程和核心课程

D.大、中、小、微型课程

第2题教师在讲授过程中发出的非语言性信号是【】

A.点头

B.诚实

C.解析难点

D.信任

第3题用于确定一项评估实际上达到它应该达到的目标的程度的标准是【】

A.可靠性

B.真实性

C.区别性

D.实用性

第4题斯金纳理论的中心原则是【】

A.学习

B.强化

C.认知

D.塑造

第5题"学生能够为乳腺癌病人制订一份行之有效的护理计划。"这一目标属于认知领域的哪一层次【】

A.知识层次

B.分析层次

C.应用层次

D.综合层次

第6题当指导教师引导学生进行课堂讨论时，较理想的座位方案是【】

A.环型座位方案

B."U"型座位方案

C."马靴"型座位方案

D."委员会"型座位方案

第7题讲授法的缺点是【】

A.学生得到的是"第二手"资料

B.可以介绍新课题

C.多样化的讲授

D.介绍课本内没有的新知识

第8题下列有关现代教育的叙述，错误的是【】

A.工业革命促进现代教育的产生

B.教育与生产劳动相脱离

C.教育逐渐走向大众化

D.形式多样化

第9题斯金纳认为，行为的塑造通过哪种方式收效最少【】

A.正性强化

B.惩罚

C.负性强化

D.强化消退

第10题成人教育模式的特点是【】

A.教师控制了学习中所有重要的决策

B.课程设置以内容为中心

C.学习的内在动机出于自尊和自信的需要

D.学生的经历对学习几乎没有作用

第11题试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，那么试题的量应该以中等水平学生多长时间完成为宜【】

A.0.5小时

B.1.5小时左右

C.2小时

D.1小时左右

第12题说明试题很好的试卷的区分度为【】

A.0.40以上

B.0.30~0.39

C.0.19以下

D.0.20~0.29

第13题在教学评价的萌芽阶段，评估和评价的主要手段是【】

A.教学测量

B.教学评估

C.教学评价

D.教学评判

第14题实习后讨论会上教师的做法不妥的是【】

A.教师只是承担一名顾问的角色

B.在整体上控制会议的进展

C.做总结性发言

D.让学生以听为主

第15题下列关于编制选择题所应注意的事项中，不妥的是【】

A.问题的陈述必须清楚，不要包含一些不必要的资料

B.选择项应是3个或3个以上，以减少猜中的可能

C.单项选择题的答案应保证是唯一正确的

D.干扰部分可以用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项

第16题下列哪项叙述不符合社会学习理论【】

A.社会学习又称观察学习

B.人和环境都是学习的决定性因素

C.行为是个体的活动，与环境无关

D.社会学习出现在个体通过观察他人的行为而进行学习时

第17题最适合人数较少的工作组或社团进行极为正式的讨论时使用的座位安排是【】

A."U"型

B.环型

C."马靴"型

D."委员会"型

第18题下列选项中，除哪项外均是讲授法的优点【】

A.短时间内传递的知识丰富

B.容量大

C.效率高

D.教学效果差

第19题教学评价的主要依据是【】

A.教育对象的特征

B.教学过程的要素

C.教学目标

D.教学方法

第20题罗杰斯理论突出体现了【】

A.以学生为中心的学习理论

B.以教师为中心的学习理论

C.以教师和学生为中心的学习理论

D.以学习为中心的学习理论

第21题人本主义理论的主要观点不包括【】

A.强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用

B.重视人的价值和人格的发展

C.强调教育要以学习者为中心

D.强调人与环境相互作用

第22题根据课程传授内容，可将课程分为【】

A.学科课程和经验课程

B.公共基础课程和专业基础课程

C.显露课程和隐蔽课程

D.理论型课程和实践型课程

第23题领导者给予非常少的决策，为机构成员营造一个愉快的气氛。这种领导方式属于【】

A.自治型

B.家庭型

C.父系型

D.封闭型

第24题下列有助于学生临床学习的临床教师的态度或行为，错误的是【】

A.愿意解释并回答学生的问题

B.关心并表扬学生

C.在其他人面前纠正学生的错误

D.表现出自信并信任学生

第25题克服"光环"效应的方法不包括【】

A.评分人将自己所评的1~2份试卷交给其他教师进行抽样检查

B.评卷时不看学生的姓名

C.两名教师共同阅卷

D.每判完一道题，改变一下试卷的顺序

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

第1题下列有关论述题特点的描述，正确的是【】

A.内容的真实性低

B.可靠性高

C.可间接评估态度、价值观

D.适用于测试学生对知识点的记忆

E.评分时不易受"光环"效应的影响

第2题在小组教学法中，用于加强组内成员间相互交流的常用技术有【】

A.滚雪球

B.模仿表演

C.献计献策

D.角色扮演

E.配对练习

第3题下列属于带教制的特点的是【】

A.以教师为中心

B.教师与学生之间具有双向作用

C.便于对学生进行监督指导

D.便于对学生进行及时评价

E.以学生为中心

第4题核心课程主张的观点有【】

A.以学习者的兴趣和动机作为课程编订的基本出发点

B.比较倾向于打破学科间的界限

C.以学习者的活动作为教学的形式

D.由教育者按照社会的需要来决定课程

E.主张实行分科教学

第5题以问题为基础的教学法与传统的教学方法相比【】

A.注重培养学生熟练记忆各个专业的知识点

B.不仅单纯注重知识的传授

C.忽略学生各种技能培养的弊端

D.在教学计划中大幅度增加学生的自学时间和讨论时间

E.顺应教学改革的潮流

第6题记忆是一个复杂的心理过程，它包括哪几个阶段【】

A.识记

B.学习

C.再认或回忆

D.保持

E.遗忘

第7题在小组教学工作中，指导教师的角色功能有【】

A.可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任

B.作为促进者、知识的资源者

C.给予不同程度的干预

D.作为小组的训练者

E.尽量避免评论组内成员

第8题下列有关学科课程的陈述，正确的是【】

A.主张以学习者为中心

B.重视各学科间的联系

C.具有系统性和规律性

D.分科过细，强调知识体系

E.围绕学习者的动机和兴趣组织教学

第9题小组教学常用的技巧有【】

A."献计献策"技巧

B.模拟

C."旋转木马"练习

D.扮演角色

E.应用幻灯片

第10题行为目标模式的优点包括【】

A.为学生学习提供了明确的方向

B.为课程设计提供了一个比较合理的系统

C.学生较容易达到目标

D.为教师提供了评价学生行为的系统

E.可以帮助学生进行自我指导性学习

三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分.请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。）

第1题桑代克认为学习是一种渐进的、___的过程。

第2题___是现代护理学的奠基人。

第3题课程的系统模式是将的___观点应用于___过程的产物。

第4题教育目标的特点有___、明确性、可测量性和可行性。

第5题一项技能对另一项技能产生积极的促进作用称为技能的___。

第6题开放式学习可有多种形式，常见有___形式、地方体系、___及半合同体系。

第7题以问题为基础的教学法改革的内容包括改变由教师单纯___的教学活动，打破___，围绕病人的疾病问题编制综合课程。

第8题在教学过程中可以通过对教师的教学态度、教学水平、___和教学效果四个方面的评价，来判断教师教学质量的高低。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分。）

第1题失用律

第2题总结性评估

第3题强化消退

第4题认知结构

第5题试卷的信度

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

第1题列举5种有助于临床教学的教师行为。

第2题简述确定教育目标的意义。

第3题教学的本质包含哪几个方面？

第4题简述课程评价可能涉及的内容。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）

第1题试述在护理教学中如何应用强化的原则。

第2题请结合实践论述现代护理教育的发展趋势。

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