2020年03005护理教育导论模拟试题（3）

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一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

第1题分科过细，容易忽视学科间联系的课程是【】

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

第2题中华护士会加入国际护士协会是在【】

A.1909年

B.1919年

C.1922年

D.1924年

第3题有关今后护理教育的发展变化，叙述错误的是【】

A.完善护理教育体制

B.课程设置和教学内容的改革

C.教育与实践相对独立

D.护理教学方法的改革

第4题罗杰斯理论突出体现了【】

A.以学生为中心的学习理论

B.以教师为中心的学习理论

C.以教师和学生为中心的学习理论

D.以学习为中心的学习理论

第5题认知领域目标分类中"做出某种计划或提出一套操作方法"属于认知领域层次中的【】

A.知识

B.分析

C.应用

D.综合

第6题下列关于过程模式的叙述，正确的是【】

A.是输入模式

B.强调达到行为目标及教育的结果

C.学习被看作是可观察行为的一种变化形式

D.评价学生最终是否达到了目标

第7题比较适合于以知识和理论为中心的课程领域的课程模式是【】

A.系统模式

B.行为目标模式

C.过程模式

D.文化分析模式

第8题在小组教学活动过程中，当出现争执场面时，教师的正确做法是【】

A.争执过于激烈会影响小组目标的实施，教师应及时制止

B.告诉学生，出现不一致意见仅是单独某个人的意见，不影响大局

C.告诉学生每个组员的不同观点通过争论会更明确

D.教师必须强调，不一致是十分正常的现象

第9题有关讲授法的叙述，错误的是【】

A.系统而连贯地讲授科学文化知识

B.不能照顾个别学生的需要

C.讲授法是造成学生被动学习的主要原因

D.讲授法使学生得到的是"第二手"资料

第10题演示法的优点在于教师可以【】

A.充分展示自己的技能

B.充分调动演示者的积极性

C.激发学习者的学习兴趣和积极思维

D.让学员看到真实的情景

第11题临床教师与其他教师的最大区别是【】

A.是学生的角色榜样

B.具有良好的人际沟通技巧

C.必须参与到学生的实践中去

D.具有解决问题的能力

第12题课程设置的指导阶段的核心工作是【】

A.教学大纲的形成

B.课程内容一览表的形成

C.确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容

D.确定层次目标与科目目标

第13题课程的系统模式中输出部分是指【】

A.学校及教师所具有的思想及理念

B.知识技能转化实施的过程

C.教师的观念

D.预期的课程

第14题小组规模通常以多少位学员最合适【】

A.1～2

B.2～3

C.5～6

D.7～8

第15题临床教师作为教育者的角色的含义包括【】

A.提供照顾者

B.健康教育者

C.病人利益的维护者

D.咨询者和技术顾问

第16题根据班杜拉的强化理论，得到奖金、受他人表扬等形式对个体行为所起的促进作用为【】

A.自我强化

B.外部强化

C.替代性强化

D.负性强化

第17题"学习结束后，学生能够识别肺炎病人存在的主要护理问题。"属于【】

A.认知领域理解层次

B.认知领域分析层次

C.情感领域分析层次

D.精神运动领域应用层次

第18题关于我国以问题为基础的教学法存在的问题，下列叙述不正确的是【】

A.目前国内的护理学专业师资人员比较短缺

B.教育资源的不充足限制了新的教学模式的发展

C.我国学生受传统教学模式影响深刻，难以在短时间内很好地适应新的教学模式

D.尚未得到我国教育界的认可

第19题对于某一门课程考核标准采用"及格"或"不及格"，属于教学评估中的【】

A.成绩评估

B.正式评估

C.定量评估

D.定性评估

第20题下列关于准备律的叙述，错误的是【】

A.准备对某刺激做出反应时，任其产生反应，就会产生满足感

B.不准备对某刺激做出反应时，强迫其做出反应，就会产生苦恼

C.准备对某刺激做出反应时，阻止其做出反应，也会产生苦恼

D.苦恼的情绪对学习效果无影响

第21题在桑代克的迷箱实验中【】

A.猫每次成功打开箱门所用的时间相同

B.猫每次成功打开箱门所用的时间越来越长

C.猫每次成功打开箱门所用的时间越来越短

D.猫每次成功打开箱门所用的时间无规律

第22题罗杰斯对学习的认识不包括【】

A.强调学生的参与

B.强调自我评价

C.强调课堂上不存在任何威胁因素

D.强调学习者通过对榜样的观察来指导自身学会某种行为

第23题学习者的概念属于"自我定向型"，属于【】

A.儿童教育模式

B.成人教育模式

C.终身教育模式

D.以问题为中心的模式

第24题"领导者向有关人员征求意见，最终仍由领导者负责作出决定。"属于【】

A."宣布"决定

B."推销"决定

C."参与"决定

D."磋商"决定

第25题"试图去影响他人"属于经验分类的哪一水平【】

A.面临

B.传播

C.内在化

D.认同

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

第1题罗杰斯认为教师是【】

A.学习的促进者

B.学习资源的提供者

C.与学生分享感觉和知识的人

D.学习活动的主体

E.仅作为信息的传递者

第2题有效评估的标准包括【】

A.真实性

B.可靠性

C.普遍性

D.区别性

E.实用性

第3题医院临床学习环境的组成包括【】

A.病人

B.实习生

C.护士

D.物理环境

E.护理类型

第4题练习律包括【】

A.应用律

B.失用律

C.准备律

D.效果律

E.反应律

第5题以问题为基础的教学法的教学步骤包括【】

A.教师提出问题

B.明确学习问题

C.学生的自学过程

D.小组讨论

E.教师进行总结

第6题有关教学评估与评价的描述，正确的是【】

A.教学评估是对教学成果的测量

B.教学评价是对教学成果的价值判断

C.教学评估与教学评价是截然不同的两个阶段

D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断

E.评估是评价的基础

第7题增进演示法教学效果的措施包括【】

A.明确观察目的、内容和要求

B.演示时机选择要恰当

C.演示过程中既要强调正确的方法，也要强调错误的方法

D.演示场所的选择，应保证每个学生都能看清楚

E.演示内容应与授课内容密切配合

第8题下列关于合作学习的特点的描述，正确的有【】

A.合作学习由一名学习管理者来安排学习材料

B.合作学习由象征权力的教师来安排学习材料

C.学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责

D.合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好

E.学习的动力来源于有计划的、与同伴的相互作用

第9题进行小组教学活动过程中，出现学生不愿参与的"冷场"局面的原因有【】

A.组员性格内向

B.组员缺乏相关知识

C.小组内部缺乏安全氛围

D.教师不在场，缺乏"权威"人士

E.指导教师的不民主作风对学生造成约束

第10题下列关于儿童教育模式的叙述，正确的有【】

A.儿童教育模式可能对成人的学习也适用

B.课程设置以内容为中心

C.当学习者第一次遇到新的不平常的情况时，儿童教育模式可能比较适用

D.学习的动机出于自尊和自信的需要

E.儿童教育模式只适用于儿童

三、填空题（本大题共8小题，每空1分，共10分.请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。）

第1题教学评价是依据一定的教育目标，运用科学手段，对教育活动过程及其效果进行___，从而为教育决策提供依据的全过程。

第2题确立学校教育目标的三个主要来源为学习者本身、社会的需求以及___。

第3题罗杰斯把教师看作是学习的___和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。

第4题人本主义理论学家认为，学习是人___的过程，教学的任务是创造一种有利于学生的___情境。

第5题“我准备进行一次肌内注射”属于经验分类中的___。

第6题顺从小组观点的现象称为___，这一规律近来受到广泛重视，被认为是小组过程中不可忽视的因素。http://www.zikaosw.cn/自考生网[微信号zikaosw100f]

第7题课程设置中评价阶段包括输入评价、___评价和输出评价。

第8题“意识到一个经验”属于经验分类的___水平。

四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分。）

第1题讲授法

第2题自由讨论组

第3题教学评价

第4题合作学习

第5题评价

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

第1题简述成人教育模式的5个假说。

第2题简述教学评估与评价形成期的特点。

第3题简述影响护理教育发展趋势的因素。

第4题简述现代教育的基本特征。

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）

第1题试述增进讲授效果的各种措施。

第2题请介绍“演示法”的特点，以及为保证教学效果护理专业教师需考虑的内容。

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