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需要和动机
1)需要:是有机体内部由于生理或心理上的某种匮乏而产生的不平衡状态;
是生理和社会的客观需求在人脑中的反应;
是个人心理活动与行为的基本动力。
需要的根本特征:动力性。
2)按照起源,需要可以分为自然性需要和社会性需要。
按照对象,需要可以分为物质需要和精神需要。
3)马斯洛的需要层次理论:按照出现的先后和力量的强弱分为(1)生理需要(2)安全需要(3)归属于爱的需要(4)尊重的需要(5)求知与理解的需要(6)审美的需要(7)自我实现的需要。
高层次需要也叫成长性需要。前四种需要称为缺失性需要,后三种称为成长性需要。
4)动机:是指促使个体从事某种活动的内在原因。
5)动机的功能:引发、指引、激励的功能。
6)归因理论是由美国社会心理学家海德1958年首次提出的。
归因:就是指从外部行为及其结果来推测行为原因的过程。
7)学习动机是个体发动或维持其学习活动的内部动力。
影响学习动机的因素有:学习的目的性、求知欲、成就动机和志向水平、交往动机。
8)怎样激发学习动机?
1、明确每节课的具体目的和知识的具体意义。
2、创设问题情境,激起学生的求知欲和内部动机。
3、提倡学生自主学习。
4、对学习结果及时反馈。
5、恰当的评价。
6、合理利用竞争。
(补充:为了做到有效地评价,必须考虑的三个条件:一,使学生对评价有正确的态度;二,评价必须客观公正和及时;三,注意学生的心理发展水平和个性心理特点。)
9)缺失性需要:低层次需要关系到个体的生存,和人的本能相联系,因缺乏而产生,因而叫做缺失性需要。
10)成就动机是人们在任务中力求获得成功的内部动因,成就动机与事业的绩效有显著的正相关。
11)叶克斯—多德森定律:在各种活动中都有一个最佳的动机水平,且会因工作任务的不同而有所不同。
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