自考考前押题00383学前教育学复习资料(1)由自考生网为考生们整理、提供,自考教材每隔几年都会更新、变动,但相关知识大体不变,考生们抓住考点进行复习即可。
第一章 学前教育学导论
1.教育的概念 (名词解释题、单选) | 广义:泛指影响人们知识、技能、身体健康、思想品德的形成和发展的各种活动。 狭义:指学校教育,根据一定的社会要求和受教育者的发展需要,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,加以培养一定社会所需要的人的活动。 |
2.学前教育的概念 | 广义:泛指一切形式、一切场合、有目的地对学前儿童产生影响的活动。 狭义:指机构教育,即学前教育专门机构中有目的、有计划地对学前儿童产生影响的活动,如托儿所、幼儿园的教育。 |
3.学前教育的核心 | 幼儿园教育是整个学前教育的核心。它通过有计划、有目的、有组织的教育和专业的水平促进幼儿身心全面的发展,它的权威性和优势是其他教育形式不能比拟的。 |
4.学前教育的特点 | (1)基础性 ①从教育体制的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节。 (2)福利性 主要表现为为家长解决了后顾之忧,解放女性劳动力。 (3)保教并重 由于学前教育的对象是尚未入学的儿童,身心发展还不健全,生活自理能力差,缺乏自我保护能力,故需要他人的精心照料,这也决定了学前教育不仅要注重教育还要注重保育工作。 |
5.保教结合原则的概念 | 保教结合原则是我国学前教育中特有的一条原则,是指保教人员既要保养幼儿正常发育,健康成长,又要在知识、智力、品德上给以训练和教育。 |
6.学前教育的重要性 | (1)对于人的发展的价值 ①学前教育对于人的社会性、人格品质发展有着重要的作用; ②学前教育对于人的认知发展有着重要的作用; (2)学前教育对于教育事业发展的价值 (3)学前教育对于家庭的价值 |
7.学前教育学的概念 | 专门研究从出生至六岁儿童教育现象及其规律的科学。 |
8.夸美纽斯的教育著作 | ①《大教学论》——指出一切教学必须遵循自然的顺序; ②《世界图解》——第一本图文并茂的识字课本; ③《母育学校》——第一本学前期家庭教育的教育著作。 |
9.卢梭 | (1)著作:《爱弥儿》 (2)教育思想——自然主义教育观: |
10.欧文 | 1816年创办了欧洲最早的学前教育机构——"性格形成新学园" |
11.裴斯泰洛齐 | (1)教育著作 《林哈德与葛笃德》《葛笃德怎样教育他的子女》《母亲读物》 《数的直观教学》《天鹅之歌》等 (2)教育思想 实施爱的教育;实施劳动教育; |
12.福禄贝尔 | (1)地位:被誉为"幼儿园之父" (2)1837年,创立了一所幼儿学校,并命名为幼儿园。该幼儿园为世界上第一所幼儿园。 (3)教育思想 ①重视学前教育; ②倡导自由教育; ③系统地阐述了游戏、作业的价值。首次承认游戏的重要价值。 作业是用幼儿借"恩物"玩耍而完成的任务,是一种玩中学的体现。 ④创制了一套玩具"恩物" |
13.恩物的概念 | 福禄贝尔为儿童设计的一套玩具操作材料,是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的,作为人类了解自然、认识自然的初步训练。 |
14.杜威 | (1)教育著作 《儿童与课程》《我的教育信条》《民主主义与教育》《经验与教育》《我们怎样思维》《明日之学校》等 (2)教育思想 ①"教育即生长":教育不是强迫儿童去吸收外面的东西,而是要使人类与生俱来的能力得以生长。 (3)"新三中心":经验为中心;儿童为中心;活动为中心。 (4)做中学 |
15.儿童之家的创办者 | 蒙台梭利,被誉为"20世纪的幼儿园教育改革家" |
16.蒙台梭利的教育思想 | (1)吸引力的心智——儿童发展的内在动力 (2)敏感期 |
17.蒙台梭利课程方案的主要内容 | (1)感官教育 包括天文与地质、地理与历史、植物与动物及人类艺术等。 |
18.班杜拉 | (1)强调个人和环境因素对学习的影响; (2)儿童通过直接体验和观察产生学习; |
19.最近发展区的概念 | 前苏联教育家维果斯基认为儿童的发展有两种水平,一是现有的发展水平,二是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平。这两者的差距就是"最近发展区"。 |
20.瑞吉欧教育模式的特点 (简答题)★★ | (1)社会支持与父母参与; (2)学校的民主管理与合作; (3)弹性课程与探究式学习; (4)多种多样的教学手段,如动作、手势、姿态、表情、绘画等; (5)合作学习与反思实践; (6)开放的教学环境。 |
21.陶行知提出的教学方法(选择题)★★ | 教学做合一,强调做是中心。 |
22.陶行知提出的"六大解放" | 为解放孩子的创造力,陶行知提出"六大解放": (1)解放头脑——让儿童去想; (3)解放眼睛——让儿童去观察; (5)解放空间——让儿童走出学校; |
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