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9、学生学业成绩评价的组织信息方法主要有以下三种：笔试、学生作品、教师观察与学生交流、课堂评价
10、学生学业成绩评价中应注意的几个问题：1、做好测验编制工作2、正确认识和处理学生学业成绩评价中的分数3、
11、学生非认知因素的形成性评价主要有两种方法：目标分析法和即时评语法
12、学生非认知因素的诊断性评价方法：学生的日常观察、与学生交谈、教育“会诊”、心理测量。
13、巴班斯基提出评价学生学习实际可能性有七条标准：1、学生的工作精力2、从教材中区分重点的能力3、思维的独立性4、完成基本学习技巧的速度5、学习的自我检查6、遵守学习纪律的自觉性7、原有知识水平
14、辰野千寿提出的对学生学习适应性的评价有以下四项内容：学习态度、学习方法、学习环境、身心健康。
15、学生非认知因素的总结性评价方法：态度测评法、自陈量表法、投射测验、人物推定法、操行评语法、等级平测法、操行加减分法、综合评判法
1、社会对于教师的职业要求：1、对待教育事业上，要热爱教育，献身教育
2、对待学生上，教书育人，为人师表
3、对待教师集体上，团结协作，勇于探索
4、对待自己上，严谨治学，学而不厌
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