A.家庭环境
B.生物遗传
C.学校环境
D.社会情境
A.1895
B.1897
C.1898
D.1924
A.精神分析理论
B.认知理论
C.场理论
D.学习理论
A.津巴多
B.勒温
C.莫雷诺
D.麦独孤
A.心理状态
B.心理特点
C.心理倾向
D.心理活动
A.注意状态
B.认知特点
C.价值观与人生观
D.个人态度
A.倒U关系
B.U型关系
C.线性关系
D.反比关系
A.理解和服从
B.理解
C.服从
D.抵御
A.归因
B.相应推论
C.推论
D.因果归因
A.失调程度随着认知之间的差异程度的加大而加大
B.失调程度随着有差异性认知数目的增加而增加
C.失调程度与个体所有的协调性认知数目成反比
D.认知失调程度与各个认知的重要性无关
A.互补性
B.物理距离的接近性
C.类似性
D.交往的频率
A.观察者
B.行动者
C.男生
D.女生
A.自我障碍
B.习得的无助
C.观察者效应
D.安慰剂效应
A.本能理论
B.挫折侵犯理论
C.社会学习理论
D.生物学理论
A.情绪理论
B.学习和模仿理论
C.生物学理论
D.社会规范理论
A.生理激起
B.认知标签
C.生理激起和认知标签
D.刺激情景
A.个性
B.同情
C.责任
D.心境
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