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自考14451小学生品德发展与养成教育模拟试题1

试题数量：50道
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试卷简介

该试卷共包含50道试题，试题类型如下:

单选题多选题判断题名词解释

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]品德测评反馈功能的反向发挥，表现为（）。
- A.误导作用
- B.抑制作用
- C.排斥作用
- D.束缚作用
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2、[单选题]根据学生成绩，划分为优、良、中、可、差五个级别，体现了品德测评的（）。
- A.评定功能
- B.区分功能
- C.教育功能
- D.反馈功能
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3、[单选题]儿童（青少年）能够借助于自身的道德判断、情感等因素自觉体认道德价值与规范，进行道德行为的发展阶段是（）。
- A.无律阶段
- B.他律阶段
- C.自律阶段
- D.自由阶段
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4、[单选题]班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）。
- A.行为主体的观察
- B.先天的遗传
- C.后天的环境影响
- D.教育者的说服教育
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5、[单选题]道德评价能力最初是在（）的影响下形成起来的。
- A.家庭教育
- B.学校教育
- C.自我评价
- D.别人评价
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6、[单选题]针对个体时，教师抓住个别学生表示某种态度、志向、目的、兴趣及活动的时机，做出适当而简短的言语反应，以促使学生对自己的所说所为作进一步的反省与探讨，达到辨析并形成自己的价值观的目的，这种道德判断能力培养的方法称为（）。
- A.有效的说服—单、双面论据
- B.价值澄清
- C.价值辩论
- D.群体约定
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7、[单选题]中小学道德情感教育的目标包括对象目标、功能目标和（）。
- A.政治目标
- B.教育目标
- C.成效目标
- D.阶段目标
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8、[单选题]伦理性道德情感逐渐占据优势，而由道德形象引起的道德情感体验也不断地受到自我意识的自觉调控，直觉的道德情感体验则逐渐减少。这是指的（）。
- A.初中生
- B.高中生
- C.大学生
- D.小学生
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9、[单选题]小学儿童道德行为的发展水平形成一个“（）”型。
- A.马鞍
- B.抛物线
- C.倒U
- D.直线
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10、[单选题]（）是一个人由不经常的道德行动转化为道德品质的关键因素。
- A.道德信念
- B.利他行为
- C.道德情感
- D.道德行为习惯
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11、[单选题]在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段。
- A.中间律
- B.过渡律
- C.社会律
- D.教育律
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12、[单选题]高中生自我意识结构的发展特点：（1）自我概念趋于稳定；（2）（）。
- A.自我评价更加深化
- B.社会自我形成
- C.现实自我与理想自我趋向和谐
- D.不平衡
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13、[单选题]（）能力发展的最终结果将导致高中生更好地实现自我监控和自我完善，是有目的地进行自我教育的前提。
- A.自我控制
- B.自我表现
- C.自我体验
- D.自我评价
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14、[单选题]（）阶段价值观和人生观开始萌芽。
- A.小学低年级
- B.小学高年级
- C.初中
- D.高中
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15、[单选题]学校的组织气氛包括教学中的课堂气氛，学生的学习风气，教师的教学态度和（）等等。
- A.教师的学历
- B.师生关系
- C.同伴交往
- D.班级、学校的集体舆论
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16、[单选题]品德不良行为则不涉及（）因素。
- A.人格
- B.社会
- C.生理
- D.心理
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17、[单选题]问题行为的防治主要采用（）的方法。
- A.思想政治教育
- B.法制教育
- C.德育
- D.心理学
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