A..学前儿童、 学前儿童的家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、 对学 前儿童家长进行指导的组织管理者
B.学前儿童、学前儿童的教师、 直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、 对学 前儿童家长进行指导的组织管理者
C.学前儿童教师、 学前儿童的家长、 直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、 对 学前儿童家长进行指导的组织管理者
D.学前儿童教师、 学前儿童的家长、 直接指导学前儿童及其家长的组织管理者、 对学前 儿童家长进行指导的指导者和组织指导者
A.调查研究
B.经验总结
C.情报研究
D.行动研究
A.具体经验总结———一般经验总结———科学经验总结
B.界定研究问题———选择研究场地———进入现场并维持关系———资料搜集与检核 ———资料分析与整理———撰写并提出研究报告
C.确定调查研究的课题———判断研究类型———提出调查研究方案———安排并实施 调查方案———统计调查结果———撰写调查研究报告
D.专题情报的收集———专题情报的分析与研究———形成情报研究的成果
A.普那路亚家庭———血缘家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭
B.血缘家庭———普那路亚家庭———对偶家庭———一夫一妻制家庭
C.一夫一妻制家庭———对偶家庭———血缘家庭———普那路亚家庭
D.一夫一妻制家庭———血缘家庭———对偶家庭———普那路亚家庭
A.有关变量
B.无关变量
C.实验变量
D.效果变量
A.社会教育
B.家庭教育
C.社区教育
D.学校教育
A.家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会
B.家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果
C.家庭教育目的、 家庭教育效果和教育体会
D.家庭教育过程、 家庭教育形式和家庭教育效果
A.游戏规则法
B.社会认知法
C.发现法
D.故事难题法
A.1-2 岁
B.2-3 岁
C.1-3 岁
D.2-4 岁
A.榜样示范的方法
B.训斥打骂的方法
C.慈爱的形式出现的限制方法
D.毫无控制的自然后果法
A.隔代家庭
B.主干家庭
C.监护人家庭
D.留守家庭
A.巴甫洛夫
B.高顿
C.斯金纳
D.洛克
A.家庭德育
B.家庭智育
C.家庭体育
D.家庭美育
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