A.没有疾病
B.身体健康
C.生理与心理的健康
D.身体的、精神的和社会适应的完美状态
A.健康教育是健康促进的重要组成部分
B.健康促进减弱了健康教育的力度
C.健康教育和健康促进是相同的概念
D.健康教育比健康促进内涵更广泛
A.讯息设计不妥
B.信息太简单
C.科学性不强
D.媒介选择错误
A.行为生活方式因素
B.环境因素
C.卫生保健服务因素
D.生物学因素
A.潜伏期长特点
B.协同作用强特点
C.变异性大特点
D.广泛存在特点
A.目标原则
B.整体性原则
C.灵活性原则
D.参与性原则
A.对目标人群有影响的人群
B.对项目有决策权者
C.希望实施所建议的健康行为的人群
D.给项目以经济资助者
A.倾向因素
B.促成因素
C.强化因素
D.环境因素
A.计划是否完善、合理、可行
B.项目活动的数量、质量、效率
C.目标人群知识、态度、信念的变化
D.目标人群健康状况和生活质量的变化
A.形成评价
B.过程评价
C.效应评价
D.结局评价
A.确定病人教育目标
B.分析病人的需求
C.制订病人的教育计划
D.考虑健康教育的形式
A.人生准备阶段
B.人生保护阶段
C.晚年生活质量阶段
D.临终关怀阶段
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