A.既狡诈凶残,又善良大度
B.既热烈大胆,又忧愁抑郁
C.既有封建传统观念,也有要求革命的一面
D.既追求个性解放,又囿于传统束缚止步不前
A.泼辣犀利
B.高亢雄浑
C.沉郁顿挫
D.清新隽永
A.从热切期望到无奈的落寞
B.从热烈期盼到被拒后的绝望
C.从满心希望到满怀怨恨
D.从忐忑不安到漠然处之
A.具有童话和浪漫色彩的侠义故事
B.孤独的父亲和病中的女儿相依为命的日常生活
C.旧时代女性窘迫的生存状态
D.女学生养病期间的情感变化
A.伶俐狡猾、泼辣凶悍
B.有情有义、自尊自立
C.沉静内向、多愁善感
D.好吃懒做、装神弄鬼
A.骄傲自得
B.悲伤迷茫
C.唯美颓废
D.壮美崇高
A.绿酒和白沫
B.罗绮和云霞
C.桃花和铜锈
D.珍珠和翡翠
A.复沓
B.拟人
C.用典
D.反问
A.杨柳、菡蕾、榴花
B.稻束、满月、远山
C.雪峰、水田、蓬蒿
D.金柳、青荐、浮藻
A.动与静的转化
B.事物的螺旋式发展
C.普遍与具体的统一
D.事物的互为依存
A.“柳条儿削成小桨,/莲瓣儿做了扁舟”
B.“四十五度倾斜的/铜赤的身体和鹅卵石滩所成的角度”
C.“金涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环”
D.“我们/起来了,/揉擦红色的脚跟,/与黑色的/手指呀”
A.对实现功名的渴望
B.对自甘平庸乃至堕落者的批判
C.对贫穷生活的忧虑
D.对平实执著的生活态度的赞许
A.表达了对“疲倦的母亲”和劳动者的敬意与歌颂
B.表现了人们在“黎明”前的痛苦挣扎和守候期待
C.体现了作者在绝望中反抗绝望的矛盾心理
D.号召民众拿起武器抗战到底
A.流亡的游击队员
B.北平街头的车夫
C.负重拉车的老马
D.肩负重担的山民
A.大量采用设问
B.回环往复的吟咏
C.改写古典诗歌的意境
D.将抽象的感知化作具体可感的事物
A.赞美祖国的秀丽风光
B.歌颂不断追求的理想者
C.鞭挞顽固的封建势力
D.控诉战争的血腥残暴
A.变幻无穷的海景
B.温柔艳冶的湖光
C.层峦叠嶂的险峰
D.清逸秀丽的山色
A.《大荒集》
B.《缘缘堂随笔》
C.《自己的园地》
D.《二心集》
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