[单选题] 当主体需要了解某种数量关系或空间形式，而其中一些要素是未知的时候，就产生了（）

1、[单选题]（）是空间想象能力的基础。

• A、抽象思维能力
• B、观察能力
• C、分析能力
• D、空间观念

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2、[单选题]（）是用几何形体的模型来表现形体的特征。

• A、模象直观
• B、实物直观
• C、几何直观
• D、图形直观

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3、[多选题]用算术方法和方程方法解应用题有共同的特点，即都是以（）这些已有知识为基础。

• A、四则运算
• B、数学思想
• C、常见的数量关系
• D、数学思维
• E、列出数学式子

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4、[主观题]【论述题】结合具体例子论述表现性评价。

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5、[主观题]【材料分析题】案例：
在进行《用字母表示数》的教学中，老师采用了以下的导入：
师：同学们，你们对老师的了解有多少？猜猜老师今年有多大。（学生猜后教师不予评价）
师：要想知道老师的年龄，先请同学们说说你们今年几岁了。你今年几岁了？
生：11岁。
师：老师比他大21岁。
师：现在你们知道老师多大了吗？你是怎么算出来的？
生：11＋21=32（岁）。
提出问题，小组讨论：
师：看来只要知道他的年龄，根据老师比他大21岁这一关系就能算出老师的年龄了。
请你们再推算一下当他在不同的年龄时，老师多大了。小组讨论，填写表格。

请思考以下问题：
结合案例，分析在进行代数初步知识教学时，教师应该遵循哪一些基本原则？

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