2019年00399学前游戏论自考模拟试题（一）

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一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1.学前儿童的基本活动是( )

A.科学教育活动B.日常生活活动C.游戏D.上课

2.我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段?( )

A.第一阶段，20世纪20年代至建国初期

B.第二阶段，建国初期到十年浩劫之前

C.第三阶段，“十年浩劫”时期D.第四阶段，“十年浩劫”后至今

3. 按儿童的认知发展来分类，游戏可分为(　　　)

A. 感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏

B. 单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

C. 运动性游戏、智力性游戏、装扮性游戏、操作性游戏

D. 探索游戏、创造性游戏、模仿性游戏、渲泄性游戏

4.儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( )

A.情感性B.象征性C.开放性D.发展性

5.“复演说”的代表人物是(　　　)

A.霍尔 B.皮亚杰 C.夸美纽斯 D.康德

6.学前儿童最早出现的游戏形式是( )

A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.结构游戏D.规则游戏

7.一个孩子在他的认知图式中没有羊的概念，在第一次看到羊以后，他对原有的认知结构进行了调整，增加了羊的概念，这一现象属于(　　　)

A.冲突 B.顺应 C.同化 D.平衡

8. 游戏的概念逐渐由抽象到具体、思辩到实用的演变，主要是由于游戏的(　　　)A.非自觉性理解B.社会性本质观的建立C.生物性本质观的建立 D.生物—社会性理解

9.象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征?( )A.感知运动期B.前运算期C.具体运算期D.形式运算期

10.教育史上第一个系统研究游戏的教育价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是(　　　)A.蒙台梭利 B.福禄培尔 C.皮亚杰 D.夸美纽斯

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