2019年06056心理学史自考模拟试题（6）

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2019年06056心理学史自考模拟试题（6）

一、单项选择题

1.古希腊原子论者中提出“四根说”的是()A

A.恩培多克勒四根说/心理特性依赖身体构造

B.赫拉克利特火/身体是土，灵魂是火C泰勒斯水

D.德谟克利特原子论/客观上只有原子和虚空,颜色滋味冷热是主观

2.提出“人是机器”这一观点的哲学家是()A

A.拉?美特利

B.洛克经验论(史上第一最彻底的唯物论)/<人类悟性论>/感觉与反省两源说/外物的原始性与次起性/最先用"联想"一词

C霍布斯机械唯物论/人生来自私/知识由感觉开始/梦境/联想主义萌芽

D.培根<新工具>1620知识就是力量/二重真理论(科学和神学真理)

3.勒温提出的行为公式是()D

A.B=f(E)B.E：f(P)C.P=f(E)D.B=f(P E)

4.下列关于斯金纳的说法正确的是()C

A.支持心理学理论的建立反对B.提倡演绎法提倡归纳法

C.主张个体研究D.用神经生理学研究取代行为分析主张行为分析，反对心灵主义

5.狭义的认知心理学是指()C

A.结构主义认知心理学D.心理主义认知心理学

C.信息加工认知心理学D.完形心理学

二、多项选择题?

6.主要秉持经验主义心理学思想的有()ACD

A.培根<新工具>1620知识就是力量/二重真理论(科学和神学真理)

B.康德不可知论/时空知觉先验论(错)/对心理学影响/使心理三分法流行,三部著作<…批判

C.洛克经验论(史上第一最彻底的唯物论)/<人类悟性论>/感觉与反省两源说/外物的原始性与次起性/最先用"联想"一词

D.哈特莱生理心理学创始人/振动说/三条次级联想定律/接近律

7.洛克认为经验材料的来源有(AB)经验论(史上第一最彻底的唯物论)/<人类悟性论>/感觉与反省两源说/外物的原始性与次起性/最先用"联想"一词

A.感觉B.反省C.记忆D.学习

8.韦伯对心理学有影响的研究主题包括(AB)第一个将实验法与数学测定法结合研究感觉/两点阈限/韦伯律

A.两点阈限B.神经特殊能量说缪勒

B差别阈限D.视觉与听觉研究

9.詹姆士认为意识的基本特性包括(ABCD)1890<心理学原理>,重要事件/意识流(论述),意识基本牲/情绪说(论述)/对美国心理学的广泛影响

A.意识是个人私有的B.意识是连续不断的意识是变化的

C.意识是有选择性的D.意识须有对象

10.皮亚杰认为认识的结构涉及的基本概念有(ABCD)四个阶段/认识结构涉及图式,同化,顺应和平衡。

A.图式B.同化C.顺应D.平衡

三、填空题(本大题共7小题，每空1分，共15分)

11、普罗泰哥拉引发人们去关心人怎样思想，最早从研究_自然_______转向注意_人事______。错误的相对主义的结论/美德可由教育养成第一人

12、桑代克用联结联想主义，是因为其学习理论中不仅有_观念_______之间的联结，还有___动作_____之间的联结。1898<动物的智慧>/首迁移

13、荣格将个体的人格分为两种基本类型，即_内倾_______和。_外倾_______。力比多看法/个体无意识和集体无意识/内倾外倾

14、1896年，杜威发表《在心理学中的反射弧概念________》一文，标志着_芝加哥_______机能主义学派的正式开始。创始人(三位)/<在心理学中的反射弧概念>

15、布伦塔诺将心理活动基本上分三类，即__表象______的活动、____判断____的活动和爱憎活动。德国最早的/作为心理学,心理活动分表象的,判断的和爱憎的/与冯特不同(简述)/心理现象分内容和作为

16、皮亚杰安心理发展水平把儿童心理划分为具有质的差异的四个阶段，即感觉运动阶段、前运阶段、具体运算________阶段和___形式运算_____阶段。四个阶段/认识结构涉及图式,同化,顺应和平衡

17、弗洛伊德将人的心理结构分为三层，它们是__本我______、____自我____、和_超我_______。

四、名词解释题

18、升华：弗洛伊德认为，当本我的幼年性欲望找不到满足的出路时，有些正常人，尤其是那些有天才的人，就会朝好的方面转化，如转向艺术，科学，文化等方面，通过人类高尚的文化活动，使被压抑的欲望得到满足，心理能力得到移用，这就是升华;

19、意识流詹姆士认为心理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整的经验，流动着，变化着，象一条溪流一样。他认为人的意识基本上是连续不断的，这就是他所说的“意识流”或“思想流”。

20、似动现象：在某种条件下，不动的东西会看成动的东西。维特海默在暗室用灯光把两条直线先后投影在黑色屏幕上，两线彼此平行，或在一端连接成一定角度，两线先后出现的时间间隔在1/5秒以上，被试看到的是两条静止的直线先后出现。间隔缩短为1/15秒时，被试就会看到一条直线向另一条直线移动，此为裴一现象。间隔时间进一步缩短，似动现象越来越不明显，缩短至1/30秒时，被试看到的就是两条静止的直线同时出现。

21、统觉图：赫尔巴特认为，知觉意味着仅仅进入意识界;这样的新的知觉可以被吸收，也可以不被吸收。一个人已有的观念对新产生的知觉起作用而吸收它，使它变得明白，这即是统觉作用。与新知觉有关并吸收它的原有观念集团，即是赫尔巴特所称的统觉团。统觉团越丰富，越系统化，就越能够吸收新知觉，越能够使新知觉清晰明白，易于被理解，这就是统觉作用的规律。

22、需要层次理论：美国人本主义心理学家马斯洛把人类的所有需要按等级层次排列起来，并把需要列成五个层次，他们是生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要和自我实现的需要。1、生理需要是直接和生存、种族的延续联系的需要，是人类和动物所共有的。2、安全的需要：包括对组织、秩序、安全感和可预性等方面需要。3、归属和爱的需要：指人与人之间对交往，爱和被被爱的需要。4、尊重的需要：这类需要包括两个方面，一方面要求得到别人的承认，由此产生威望、认可、地位等情感。另一个方面，得到自我尊重，产生自足、胜任和自信的情感。自我实现的需要：指完善自己，最大限度地发展和实现自己的潜能，完成自身使命。

马斯洛的需要层次理论观点：1、从进化的角度看，层次越高的需要出现得越晚。2、需要层次越高，与生存的联系越小，它们的满足与生存需要没有直接关系，但高层次需要更能反映出人类的特征。3、当较低层次的需要能够得到持续不断的满足时，个体才受到高一级需要的支配。4、当所有的低层次需要都能得到持续不断的满足时，人才能受到自我实现需要的支配，他认为只有少数人才能达到真正的自我实现的境界。

五、简答题

23、简述行为主义在20世纪初期美国出现的必然性。

⑴在心理学界，从1879年冯特建立实验室后，一直是意识的心理学占据统治地位。冯特的学生铁钦纳在美国发展了一种极端的构造心理学。这种心理学使用严格的实验内省方法，分析意识心理的元素，被认为没有实用价值，很不符合当时美国迅速发展的资本主义社会的需要。

⑵动物心理学.儿童心理学和变态心理学的发展，也给行为主义心理学的产生以一定的影响。正如美国行为主义心理学的创始人华生所说，行为主义者的方法大部分是通过对动物行为和婴儿行为的研究而发展起来的。因为不只是动物不可能观察自身内部的情况而把它们报告出来,幼小的儿童也很难完成这样的任务.至于变态的成人更不可能可靠地做这件事.因而心理学研究逐渐被一种所谓的客观方法所代替,而研究对象,也逐渐以行为代替了"意识",总之,行为主义出现在二十世纪初期,并非偶然.

24、艾宾浩斯对记忆的研究有哪些贡献?

贡献：⑴对记忆进行数量化的分析。数量测定方法分析音节组的长度与学习速度的关系，发现音节组长及增加时，达到能正确背诵所需要的次数就急剧增加。

⑵对记忆保持的研究。保持与遗忘和时间的关系，结果是：学习以后经过的时间越长，保持越少，遗忘越多，不过遗忘的速度不是均衡的。根据爱宾浩斯实验所得的数据画成的曲线就是著名的遗忘曲线。

⑶对联想的实验研究。他对于在学习中联想的形成过程进行了详尽的实验研究。他研究了直接联想和间接联想.顺序联想和反向联想。

缺点，⑴对记忆过程只做了定量的分析。

⑵他所用的无意义音节是人为的记忆材料，实验脱离实际。有一定的局限性。⑶他把记忆当作机械重复的结果，没有考虑到记忆是一个复杂的主动过程。

25、人本主义心理学与行为主义心理学有哪些对立的观点?

人本主义心理学与行为主义心理学是对立的。人本主义心理学1反对人的兽化和计算机化，认为人不是大白鼠或缓慢的计算机;2反对操作主义。由于注意了人的主观性，降低了操作主义的重要性;3反对吝啬律，认为这一规律用于人格的复杂问题时，或者歪曲了人性，或者在方法论上完全站不住脚;4反对还原主义，认为还原的简单化，让我们看不到生长发展和新异的事实，并且错误的宣扬人格只不过是个别心理形态的总和。

26、构造主义与机能主义有哪些异同?

构造学派把人的心理视为一个可以绝缘与外界的，独立自足的经验世界;机能学派力求把人的心理视为一种生物适应的工具。由于两派对于心理的理解不同，因此使他们在研究内容范围方法与发展方向上表现出一系列的分歧。然而就哲学基础说，构造学派对心理的解释是马赫和阿芬那留斯的经验批判主义的表现;机能学派对心理的理解是詹姆士和杜威所倡导的实用主义的应用。所以这两派的哲学基础，归根到底都是主观唯心主义。就心理学的整体看，构造派对于感觉的有些研究，技能派对于个体差异和学习心理的有些研究，都找到一些事实，两派的工作有互补。

六、论述题

27、论述巴甫洛夫的条件反射与斯金操作条件反射的异同。

⑴巴甫洛夫条件反射中的个体活动，是由某种明显可见的刺激激发的，形成了典型的S-R序列。相反，在利用斯金纳箱的操作反射实验中，动物行为的产生不需要明显的外界刺激来引发;

⑵操作条件反射中的个体，必须作用于个体所处的环境，必须自己按动杠杆才能得到食物的强化。巴甫洛夫的条件反射的个体只是被动地对实验者的信号作出应答反应。即前者行为带有主动性，后者的行为则带有被动性。

⑶是对神经系统生理作用的看法。巴甫洛夫的条件反射强调高级的神经活动对个体外在行为的支配作用。斯金纳的操作反射则只注意环境对个体的强化。

28、试述冯特的心理学体系及其在心理学史上的影响。

⑴对象：冯特认为心理学是研究直接经验的科学。冯特认为虽然心理学和物理学都研究经验，但是有区别，区别在于心理学研究直接经验，物理学研究间接经验。

⑵身心关系：冯特在身心关系上主张身心平行论，他认为心理过程与大脑的生理过程是两个独立的系列，二者是一致的，但不存在因果关系。

⑶方法：冯特认为心理学的方法有两种：实验的自我观察法(内省法)和“民族心理学的方法”(心理产品分析法)。冯特认为以前的内省法不科学，它所得来的材料不可靠。内省法只有与实验法结合，成为实验的内省或实验的自我观察，才是可靠的。他还主张用“心理产品分析”法研究高级心理过程的社会心理，如通过语言的分析来理解思维。他在《民族心理学纲要》一书中把社会发展分为“初民时代”.“图腾时代”.“英雄与神的时代”.发展到“人道的时代”。

⑷任务：冯特认为心理可以分析为各项元素，复杂的心理过程都是由这些元素结合而成，但具有与构成它的元素不同的新的性质。心理元素结合成复杂的过程都有一定的规律，心理学的任务就是在于用实验的自我观察法分析出这些心理元素，并寻求如何合成复杂心理过程的规律。

心理元素：即简单的心理过程只有两类：一类是感觉和意象;一类是感情，包括愉快和不愉快.激动和沉静.紧张和松弛，这三对“感情”就构成了冯特的感情三度说。

5.论述冯特的贡献与局限

贡献：⑴.他在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室;

⑵.创办了心理学刊物《哲学研究》并发表实验室研究的论文。他使心理学从哲学的附庸地位解放出来，成为一门独立的实验科学;

⑶.为欧美一些国家培养了一大批心理学专业工作者，从而在世界范围内促进了心理学的发展。

局限：⑴.他早年受宗教影响，以后长期搞哲学，哲学观点混乱，这使他的心理学体系矛盾重重，不能摆脱唯心主义的束缚;

⑵.他早期接受感官生理学教育，看重末梢器官的作用，不重视大脑中枢的作用;

⑶.追求纯粹心理的研究，他想建立一门既不要哲学又不要生理学的心理学。
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