2019年北京05820日语写作自考考试大纲

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北京市高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：日语写作

课程代码：05820

2010年10月版

第一部分课程性质与设置目的

一、课程性质和特点

日语写作是北京市高等教育自学考试日语专业（本科）的一门重要专业课。

设置本课程的目的在于通过对日语常用写作体裁的学习与训练，使学习者加深对日语语言、结构、逻辑等的理解和运用，使学习者具有全面扎实的日语知识结构，为从事相关的工作打下良好的基础。

二、本课程的基本要求

掌握日语标点符号及口语和书面语的使用。

掌握说明文、介绍文、信函等各种写作体裁的语言、结构及用法等。

能够用规范的语言写作。

三、与本专业其它课程的关系

本课程是一门写作课程，需要重视对语言的学习、运用和提高。同时，本课程还要求学习者掌握相关语法及专业词汇的基础之上，能够掌握日语的写作技巧，并独立完成日语写作。

第二部分课程内容与考核目标

第一章标点符号及其使用

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握日语的书写格式及标点符号的用法，注意与汉语用法的区别。

二、考核知识点与考核目标

（一）书写格式

应用：作文的书写格式。

（二）标点符号及其用法

应用：标点符号的写法及用法。

第二章书面语与口语

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握书面语的正确用法，注意与口语用法的区别。

二、考核知识点与考核目标

（一）书面语中的敬简体

理解：敬体和简体。

（二）书面语中不使用口语词汇

理解：书面语与口语的区别。

（三）书面语中不使用口语中的缩略形式

理解：口语的缩略形式。

（四）书面语中不使用终助词

理解：终助词。

（五）书面语中尽可能避免使用拟声词、拟态词

理解：拟声词、拟态词。

第三章介绍文（一）

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握自我介绍文和一般介绍文的特点及写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）自我介绍文的特点及写作要求

理解：自我介绍文的特点、写作要求。

应用：自我介绍文的写法。

（二）一般介绍文的特点及写作要求

理解：一般介绍文的特点、写作要求。

应用：一般介绍文的写法。

第四章介绍文（二）

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读介绍文的典型范文，掌握介绍文的特点及写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

理解：介绍文的写作要点。

应用：介绍文的写法。

（二）例文

应用：介绍文的例文。

第五章说明文（一）

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握说明文的特点及写作方法，并熟记说明文的常用句型。

二、考核知识点与考核目标

（一）说明文的特点及写作要求

理解：说明文的特点、写作要求。

应用：说明文的写法。

（二）说明文常用句型

应用：说明文常用句型的正确使用。

第六章说明文（二）

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握制作方法类和使用类说明文的特点及写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）使用类说明文的特点及写作要求

理解：使用类说明文的特点、写作要求。

应用：使用类说明文的写法。

（二）制作方法类说明文的特点及写作要求

理解：制作方法类说明文的特点、写作要求。

应用：制作方法类说明文的写法。

第七章日常信函

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握日常信函的写作格式及方法，并熟记日常信函的常用语句。

二、考核知识点与考核目标

（一）日常信函的格式

应用：日常信函的写法。

（二）常用语句

应用：日常信函中常用语句的正确使用。

（三）信封的写法

应用：信封的正确写法。

第八章商务信函

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握商务信函的写作格式及方法，并熟记商务信函的常用语句。

二、考核知识点与考核目标

（一）商务信函的格式

应用：商务信函的写法。

（二）常用语句

应用：商务信函中常用语句的正确使用。

第九章日记

一、学习目的与要求

通过本课的学习，了解日记的种类和注意事项，掌握日记的格式和写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）日记的格式

应用：日记的写法。

（二）日记的种类

理解：日记的种类。

（三）写日记注意事项

理解：写日记时的注意事项。

第十章感想文

一、学习目的与要求

通过本课的学习，了解感想文的种类、语言特点和注意事项，掌握感想文的写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）感想文的种类

应用：感想文的写法。

（二）感想文的语言特点

理解：感想文的语言特点。

（三）写感想文注意事项

理解：写感想文时的注意事项。

第十一章演讲文（一）

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握不同场合所使用的不同致辞，并熟记不同场合的常用致辞。

二、考核知识点与考核目标

（一）开幕式或闭幕式上的致辞

应用：开幕式或闭幕式上的致辞的写法。

（二）欢迎会、欢送会上的致辞

应用：欢迎会、欢送会上致辞的写法。

（三）婚礼和葬礼上的致辞

应用：婚礼和葬礼上致辞的写法。

第十二章演讲文（二）

一、学习目的与要求

通过本课的学习，了解演讲稿的种类，掌握演讲稿的写作格式和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）演讲稿的格式

应用：演讲稿的写法。

（二）演讲稿的种类

理解：演讲稿的种类。

（三）演讲稿的写作要求

理解：演讲稿的写作要求。

第十三章研究报告

一、学习目的与要求

通过本课的学习，了解研究报告的种类，掌握研究报告的写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）研究报告的种类

应用：研究报告的写法。

（二）研究报告的写作要求

理解：研究报告的写作要求。

第十四章学术论文

一、学习目的与要求

通过本课的学习，了解论文的基本结构和语言特征。

二、考核知识点与考核目标

本章仅供教师参考，不在考试范围之内。

第十五章祝贺信

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读祝贺信的例文，掌握的祝贺信的常用语句和写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：祝贺信的写法。

（二）例文

应用：祝贺信的例文。

第十六章邀请函

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读邀请函的例文，掌握邀请函的写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：邀请函的写法。

（二）例文

应用：邀请函的例文。

第十七章感谢信

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读感谢信的例文，掌握的感谢信的写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：感谢信的写法。

（二）例文

应用：感谢信的例文。

第十八章慰问信

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读慰问信的例文，掌握的慰问信的写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：慰问信的写法。

（二）例文

应用：慰问信的例文。

第十九章通知

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读通知的例文，掌握的通知的写作方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：通知的写法。

（二）例文

应用：通知的例文。

第二十章诉讼文

一、学习目的与要求

通过本课的学习，了解诉讼文的写作要点。

二、考核知识点与考核目标

本章仅供教师参考，不在考试范围之内。

第二十一章明信片

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读明信片的例文，掌握明信片的写作要点和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：明信片的写法。

（二）例文

应用：明信片的例文。

第二十二章假条、便条

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读假条、便条的例文，掌握假条和便条的写作要点和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：假条、便条的写法。

（二）例文

应用：假条、便条的例文。

第二十三章介绍信

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握介绍信的写作要点和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：介绍信的写法。

（二）例文

应用：介绍信的例文。

第二十四章证明信

一、学习目的与要求

通过本课的学习，掌握证明信的写作要点和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：证明信的写法。

（二）例文

应用：证明信的例文。

第二十五章询问信

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读询问信的例文，掌握询问信的写作要点和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：询问信的写法。

（二）例文

应用：询问信的例文。

第二十六章传真

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读传真的例文，掌握传真的写作要点和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：传真的写法。

（二）例文

应用：传真的例文。

第二十七章电子邮件

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读电子邮件的例文，掌握电子邮件的写作要点和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：电子邮件的写法。

（二）例文

应用：电子邮件的例文。

第二十八章手机短信

一、学习目的与要求

通过本课的学习，熟读手机短信的例文，掌握手机短信的写作要点和方法。

二、考核知识点与考核目标

（一）写作要点

应用：手机短信的写法。

（二）例文

应用：手机短信的例文。

第三部分有关说明和实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确识记和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别和联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、指定教材

《日语写作》，北京大学出版社，金勋编著，2010年版。

三、自学方法指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题能力的重要环节。在做练习之前，应认真阅读教材，按考试目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾和发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次分明的论述或推导，明确各层次间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不用随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共4学分，建议总课时72学时。其中助学学时分配如下：

五、关于命题考试的若干规定

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容，试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“理解”为30%，“应用”为70%。

3、试题难易程度应合理：较易、中等难度、较难。较难部分比例不超过30%。

4、试题类型一般分为：短文写作、写读后感。

5、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分及格。

六、题型示例（样题）

一、下の指示文に従って、短い文を書きなさい。（40分）

指示：１．ある日本人の友人を想定し、彼（彼女）へ手紙を書きなさい。

２．日本語の勉強や自分が見た、感じた日本、日本人、日本の社会、文化などをテーマを中心に書きなさい。

３．400字前後。

二、テーマ：地球環境のために私たちができること（60分）

指示：次の文を読んでから、作文しなさい。（約700字）

皆さんは、みそ汁やラーメンの汁を、何気なく流しに捨てていませんか。もしもラーメンの汁200ｍlを捨てた場合、魚が住める水質にするために必要な水の量は、風呂おけ（一杯300ｍl）3.3倍分になります。使用済みの天婦羅油500ｍlを流したならば、風呂おけ330杯分もの水が必要になります。

お皿や鍋を洗う時も、食べかすや油などがついたまま洗い流してしまえば、水の流れの大きな原因となります。逆に、使用済みの天婦羅油を古新聞や古雑巾等に吸い込ませてごみとして出したり、お皿や鍋の汚れを紙でふきとってから洗ったりすれば、水の汚れを相当減らすことができます。「台所は海の入り口」と言えるのです。

このように、私たちの生活は、環境と非常に密接につながっています。私たち一人一人のちょっとした不注意が、環境をかなり破壊してしまうことがあるし、ほんのわずかな子力や工夫が環境を大きく助けることにもなるのです。地球環境が美しく保たれるかどうかは、私たちの生活のあり方にかかっているといえるのです。

地球環境の危機という問題は、これまで私たちが行ってきた生活や政策の結果として生じたものです。ということは、逆に言えば私たち自身のなかに、その危機を食い止める力もあるということです。

私たち一人一人の行動は、それ自体では小さなものであっても、それらの集積が地球を変える大きな力になるのです。では、私たちが具体的にできることは何か考えてみましょう。

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