2019年00472比较教育自考章节试题（6）

自考生网为考生收集整理了“2019年00472比较教育自考章节试题（6）”

注：不同省份、不同专业的自考本科模拟试题，只要课程代码和课程名称相同，都可参考使用。

更多自考新闻学概论模拟试题可查看“自考00472比较教育模拟试题”栏目。

请点击：自考全真模拟试题及答案购买

2019年00472比较教育自考章节试题（6）

一，选择题【全国试题】

1.日本第一所学前教育机构产生于.明治时期

2.1876年日本第一所幼儿园创立于东京

3.1876年，日本第一所学前教育机构名为东京女子师范附属幼儿园

4.日本第一所公立托儿所的所在地在大阪

5.宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体，不应由成人随意摆布的是日本教育家谷本富

6.在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是土川五朗

7.日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是《幼儿园令》

8.1926年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是《幼儿园令》

9.1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为教谕(2次)

10.日本实行第一次幼儿园教育振兴计划的时间是1964年

11.日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是提高5岁儿童的入园率

12.1964年，日本旨在提高5岁幼儿入园率达到60%的是第一次幼儿园教育振兴计划

13.日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的《幼儿园教育大纲》(3次)

14.日本于1990年实施的明确将人际关系、环境和表现列入幼儿园教育内容的文件是《幼儿园教育大纲》

15.日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于1991年【浙江试题】

16.日本的第一间托儿所的创办人是赤泽钟美夫妇

17.日本的第一次幼儿园教育振兴计划又称七年计划

18.日本第二次幼儿园教育振兴计划旨在提高4-5岁幼儿入园率达到100%

19.二战以前，日本的教育行政是极端的中央集权制

20.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是《儿童福利法》

21.1872年，《学制》，是日本近代学校制度发端，标志日本教育进入新时期，日本近代教育史第一次改革。

22.1890年，日本第一间托儿所在新泻成立。

23.1948年，厚生省《儿童福利法实行令》《儿童福利法实施规则》，称保育所得保教人员为“保姆”。

24.1949年，文部省《教谕许可法》《教谕许可法施行令》，将幼儿园保姆改称为“教谕”和“助教谕”。

25.1972年，第二次幼儿园振兴计划，又称十年计划。

26.战后日本教育行政实行地方分权制。

27.一些有关“鬼”的游戏主题也是日本幼儿园游戏的一大特色。

二，名词解释

1.学校教育法(日本)【02全国2004年10月】(P130)

日本战后最重要的教育立法之一。提出国家的教育目的：“培养和平国家与社会的建设者”。规定幼儿园是受文部省管辖的正规“学校”，以3岁至小学前的幼儿为教育对象。以“做好幼儿的保育工作，给予幼儿适当的环境，促进其身心发展”为目的。规定了实现教育的五项目标及幼儿园教师应具备的条件。

2.《幼儿园教育大纲》(P139-142)

1990年颁布实施。规定了幼儿园教育的三原则：努力促进幼儿园主体性活动;以游戏指导为中心;指导方法必须适合每个幼儿的特点。幼儿园主要任务：“保育儿童，提供适当环境，促进儿童身心发展”。幼儿园教育内容：健康、人际关系、环境、语言、表现。要求根据儿童年龄和地区特点制定课程。规定幼儿园每学年教学周数一般不少于39周。幼儿园活动形式以自由活动为主。

3.日本第一次幼儿园教育振兴计划(P135)

1964年，日本实行第一次幼儿园教育振兴计划(七年计划)，旨在提高5岁幼儿入园率，要求入园率达到60%。

4.日本第二次幼儿园教育振兴计划(P135-136)

1972年，日本实行第二次幼儿园教育振兴计划(十年计划)，旨在提高4-5岁幼儿入园率，要求4-5岁儿童全部入园。

5.日本第三次幼儿园教育振兴计划(P142-143)

1991年，文部省公布，又称十年计划。内容：提出国家尽力对学前教育提供帮助：扩大幼儿园奖励补助的适用范围，对低收入家庭规定了学杂费减免标准;增加幼儿园入园奖励补助费的数额;拨专款确保公立幼儿园园舍设施建设补助费。计划重点：确保今后10年内，3-5岁幼儿有充分的入园机会，提高3岁幼儿入园率。

意义：把幼儿教育作为人才培养的基础，提高幼儿入园率，改变家庭社会不重视幼儿教育的传统观念，有力促进日本学前教育事业发展。

三，简答题：

1.战后日本幼儿园迅速复兴的原因。

(1)法律、法规的保证。公布战后最重要教育立法：《教育基本法》、《学校教育法》等，奠定了学前教育普及发展的基础。(2)经济上的保障。如：《生活保护法》规定保育所费用由国库负担80%，由府县负担10%.

(3)对学前教育的需求大大增加。人口急增，婴儿出生率大幅提高，客观上促进学前教育普及和发展。

2.日本教育行政管理和学前教育机构(P137-138)

(1)教育行政管理：依据民主政治和地方自治原则建立中央和地方两级管理系统，实行中央指导下的地方分权制。中央教育性质机关是“文部省”。地方教育由地方公共团体实行自治，教育行政机关为教育委员会。

(2)“六三三四制”单轨学制，义务教育年限为9年。3)日本学前教育机构：幼儿园和保育所。

幼儿园：归文部省，据《学校教育法》设立，招收3-6岁儿童。主要任务：教育。

保育所：属厚生省，据《儿童福利法》设立，招收0-6岁幼儿。主要任务：保育。

3.简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。(P140)

⑴为儿童的身心健康成长打下一个良好的基础，培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度

⑵培养良好的道德品质，以及对他人的友爱与信赖之心，启迪自立精神与他人合作的精神

⑶培养思考问题的能力，启迪丰富的情操于对自然界与周围世界的兴趣与关心

⑷在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成积极的听、说、问的态度和对语言的感染力

⑸培养幼儿的创造力，通过各种体验，增加丰富的感性认识

4.日本学前教师培养的经验与特点(P145-146)

(1)改善师资培养制度，丰富课程设置于内容。

(2)大幅提高工资待遇，对志愿任教的学生实行奖励制度。

(3)非常重视教师的在职进修，教师进修制度非常完善。

(4)担任幼儿园教师必须获得相应的资格证书。

5.日本学前教育面临的问题及改革趋势。(P143-148)

问题：(1)必须处理好幼儿园和保育所得关系和职能分工，创造充分的条件来完成各自应尽的职能。

(2)各地区发展不平衡，某些私立幼儿园、保育所教育质量难以保证。

(3)儿童游戏活动场所越来越少，竞争压力越来越早。

(4)政府对二战的顽固立场，反映在教科书一系列问题上，带来负面影响。

改革趋势：90年代继续以《大纲》为基础进行教育改革。加强道德教育，改善办学条件。

幼保一元化的进展。调整幼儿园保育所得入园年龄，增加两者在教育目的内容方法上的联系，缩小两者在幼儿照顾和教育的差别，理顺两者的政府行政管理体制。

学前教育师资的培养和提高。严格的资格证要求和完善的在职培训制度，保证教师的良好素质。

幼儿的家庭教育和社区教育。树立学校、社会、家庭教育三位一体的大教育观。

四、论述题

1.论述日本幼儿教育改革动向及其对我国幼儿教育改革的启示。(P143-148)

动向：90年代继续以《大纲》为基础进行教育改革。

(1)加强道德教育，(2)改善办学条件。(3)建立以终生学习社会为目标，形成新的教育网络。

改革趋势：(1)幼保一元化的进展。调整幼儿园保育所得入园年龄，增加两者在教育目的内容方法上的联系，缩小两者在幼儿照顾和教育的差别，理顺两者的政府行政管理体制。

(2)学前教育师资的培养和提高。严格的资格证要求和完善的在职培训制度，保证教师的良好素质。

(3)幼儿的家庭教育和社区教育。树立学校、社会、家庭教育三位一体的大教育观。

以上“2019年00472比较教育自考章节试题（6）”由自考生网www.zikaosw.cn收集、提供。更多模拟试题资料可查看本站“模拟试题”栏目。
小编推荐：2019年00472比较教育自考章节试题汇总