2019年00401学前比较教育自考模拟试题（五）

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2019年00401学前比较教育自考模拟试题（五）

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.1825年，欧文在美国建立幼儿学校的地点是（）

A.加利福尼亚州

B.密苏里州

C.威斯康星州

D.印第安纳州

2.发端于1962年密歇根州的佩里学前教育研究计划的美国学前教育课程模式是（）

A.显性课程

B.海伊斯科普认知取向课程模式

C.零点计划课程

D.直接指导模式

3.对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的，称为（）

A.整体研究

B.局部研究

C.区域研究

D.问题研究

4.苏联最广泛的学前教育机构类型是（）

A.特殊幼儿园

B.托儿所幼儿园

C.托儿所

D.学校幼儿园

5.改变已有的认知结构来适应外界环境的过程，皮亚杰称之为（）

A.图式

B.同化

C.顺应

D.平衡

6.日本第二次幼儿园教育振兴计划旨在提高4-5岁幼儿入园率达到（）

A.70%

B.80%

C.90%

D.100%

7.澳大利亚最早建立的幼儿教师学院在（）

A.阿德莱德

B.珀斯

C.墨尔本

D.悉尼

8.在资金方面的建议对新西兰早期教育产生了深远影响的是（）

A.皮克报告

B.米德报告

C.《5岁之前》

D.霍克报告

9.1977年，墨西哥农村处于学前年龄阶段的儿童中，上过幼儿园的孩子比例为（）

A.4.2%

B.14.2%

C.40.2%

D.44.2%

10.光谱方案依据的理论基础主要有多元智力理论和（）

A.层次结构理论

B.群因素论

C.非普遍性理论

D.认知发展理论

11.从大卫·韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（）

A.直接教学模式

B.开放教学模式

C.儿童中心模式

D.教师中心模式

12.以下属于认知派学前课程的是（）

A.先行计划学前课程

B.阿帕拉齐尔早期教育课程方案

C.恩格尔曼和贝雷特课程方案

D.海伊斯科普早期初等教育方案

13.法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，其中接受高等教育的年限至少为（）

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

14.加拿大的幼教领域发展了关注双语使用的（）

A.“生成课程”

B.“渗透课程”

C.“整合课程”

D.“多元课程”

15.日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是（）

A.《保育大纲》

B.《保育所保育指南》

C.《儿童福利法》

D.《幼儿教育纲要》

16.对某个国家或地区学前教育的某个方面进行个别的、深入的、剖面的研究，称为（）

A.整体研究

B.局部研究

C.区域研究

D.问题研究

17.“幼儿园”，此名称起源于（）

A.德国

B.法国

C.英国

D.美国

18.1820年在伦敦创办幼儿学校的人是（）

A.怀尔德斯平

B.欧文

C.麦克米伦

D.罗恩

19.1995年，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为7.3亿英镑的（）

A.《哈多报告》

B.《费舍法案》

C.《普洛登报告书》

D.《幼儿凭证计划》

20.凯果玛具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造成为（）

A.幼儿学校

B.编织学校

C.母育学校

D.保育学校

21.1924年德国政府制定了一个法律，规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位，此法是（）

A.《儿童权利法》

B.《保障儿童权利法》

C.《青少年福利法》

D.《儿童教育法》

22.在德国学前课程理论中，旨在以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进儿童智力发展的理论为（）

A.功能论

B.学科论

C.情境论

D.知识论

23.1938年，南非新教育研究基金会召开了一次大型的国际会议，此大会的直接影响是1939年南非成立了（）

A.南非学前教育联合会

B.南非新教育联合会

C.南非学前教育基金会

D.南非新教育基金会

24.在当代蒙台梭利教育方案的半日活动安排中，最重要的活动是（）

A.团体教育活动

B.区域教育活动

C.室外教育活动

D.整理活动材料并放回原位

25.1962年，苏联公布了世界上第一个综合婴幼儿教育的（）

A.《教育法》

B.《幼儿园规程》

C.《幼儿园教育大纲》

D.《幼儿园规则》

26.1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物（）

A.《幼稚园》

B.《早期教育》

C.《幼儿园》

D.《学前教育》

27.根据皮亚杰的智力发展阶段论，中学生的智力发展应该达到（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

28.研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法，称为（）

A.参观访问法

B.现场研究法

C.问卷法

D.文献法

29.继承了进步主义教育传统，也受到来自分析心理学很大影响的美国学前教育课程模式是（）

A.海伊斯科普认知取向课程模式

B.银行街模式

C.直接指导模式

D.发展适宜性课程

30.对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，称为（）

A.专题比较

B.总体比较

C.横向比较

D.纵向比较

二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

31.专题比较

32.情境论

33.日本的第三次幼儿园教育振兴计划

34.交往－交流智力

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

35.英国学前教育的特点。

36.海伊斯科普教育方案的内容领域。

37.简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标。

38.简述各国学前师资培训制度的主要类型。

四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）

39.蒙台梭利儿童观、教育观述评。

40.美国学前儿童教育存在的问题及发展趋势。

五、材料分析题（本大题共12分）

41.东尼在一个社区公立幼儿园就读，大多数的传统测试都表明，他在学校里是很失败的。1989-1990年间，他参加了多彩光谱项目评价活动，活动研究结果表明：东尼在拆卸、装配研磨机任务中比班上其他同学都棒，他还能把极少有儿童可以装配的油泵装配起来。发现他在此方面的能力之后，教师花了3个晚上设计出一个装配区，设置在教室里，并让东尼担任班级的“专家修理员”。这使东尼在学校里第一次体会到了成功感和自我价值感。

请分析所提供材料中所体现的儿童评价观以及给予我们的启示。

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