[主观题] 【问答题】依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析课例，并
对其教学过程进行点评。【课题名称】《再现波斯市场》【教学对象】
选修“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容】小型音乐剧排练《再
现波斯市场》之“波斯王子”【主要目标】1.在了解音乐剧相关知识
的基础上，产生对小型音乐剧表演的兴趣。2.参与《再现波斯市场》
之“波斯王子”的再创作和排练活动。（说明：本课的基础是上节课
已经学习了几个音乐剧的经典片段，对音乐剧的表演有了一定的认
识。）【教学过程片段】1.导入（1）回顾音乐剧《猫》的唱段“回忆”，
讨论音乐要素在情感表达和形象塑造中的作用。（2）总结音乐剧表演
所需的要素：音乐、舞蹈、对白、人物、道具、布景等。2.新课教学
（1）欣赏《波斯市场》①浏览性欣赏《波斯市场》，了解其故事情节
及音乐风格。②熟悉《波斯市场》之“王子”的音乐主题，讨论人物
形象及具体场景。（2）分组合作，准备小型音乐剧《再现波斯布场》
之“波斯王子”的表演。教师根据学生的能力及兴趣爱好将其分为编
导组、音乐组、舞美组和表演组，并在学生的准备活动中给予及时的
帮助。·编导组任务确定人物形象如王子、随从、耍蛇人、乞丐等，
为他们创编独白和对白，并为角色编排简单的动作和舞蹈。·音乐组
任务教师提供阿拉伯风格旋律素材（345654323），学生根据王子出场
及退场的需要创编旋律短句、歌词并编配合适的打击乐器伴奏。·舞
美组任务设计并制作舞台布景，为王子、随从、耍蛇人及乞丐等角色
设计和制作合适的道具及服饰。·表演组任务根据以上三组提供的素
材，进行角色的塑造。3.排练《再现波斯市场》之“波斯王子”（略）

1、[单选题]短笛属于（）。

• A、木管乐器
• B、铜管乐器
• C、弹拨乐器
• D、打击乐器

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2、[单选题]下面谱例出自格里格的钢琴小品《蝴蝶》，描绘了蝴蝶轻盈欢快地
在花丛中穿梭起舞的情景。下列哪个速度标记适用于此乐曲？（）

• A、Lento
• B、Adagio
• C、Andant
• D、Allegro

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3、[单选题]下面谱例出自刘炽的哪一首歌曲？（）

• A、《新疆好》
• B、《我的祖国》
• C、《祖国颂》
• D、《让我们荡起双桨》

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4、[单选题]下面谱例出自贝多芬的哪一部交响曲？（）

• A、《英雄》
• B、《命运》
• C、《田园》
• D、《合唱》

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5、[主观题]【问答题】音乐鉴赏课中，老师在进行“音乐长河里的珍珠——巴洛克时期
的音乐”这一单元的教学时，首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第
一曲“春”的第一乐章，并和学生一起探讨了巴洛克时期的音乐特征，
接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第
六曲。学生听着听着就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台猛敲了几下，
大声说道：“你们这群乐盲，让你们听音乐，你们怎么都睡觉!上课不
准睡觉这个常识都不知道吗？”有个调皮的学生，小声嘀咕道：“这
音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。”问题：依据《普通高中音乐课
程标准（实验）》基本理念，对上面的案例中老师的行为进行分析（7
分），并简述该如何处理这种情况（8分）。

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