河南专升本教育理论(教育学、心理学)模拟试题39

试题数量：50道
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试卷简介

该试卷共包含50道试题，试题类型如下:

题型：

单选题多选题判断题主观题

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试卷部分试题预览

1、[单选题]不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异属于（）
- A.能力的量的差异
- B.能力的质的差异
- C.能力发展水平的差异
- D.能力发展速度的差异
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2、[单选题]根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，不包括（）
- A.空间知觉
- B.时间知觉
- C.运动知觉
- D.触摸知觉
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3、[单选题]“人心不同，各如其面”说的是人格的（）
- A.可塑性
- B.稳定性
- C.独特性
- D.社会性
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4、[单选题]教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有的学生观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象表明，作为教师你怎样在教学过程中培养学生良好的观察力（）
- A.引导学生明确观察的目的与任务
- B.做好充分的准备，制订周密的计划
- C.在实际观察中，加强对学生的个别指导
- D.引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上写出观察报告
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5、[单选题]某儿童的实际年龄10岁，智力年龄12岁，其智商水平属于（）
- A.低常
- B.正常偏下
- C.正常偏上
- D.超常
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6、[单选题]人本主义心理学家马斯洛对人的需要做了全面分析，提出了（）
- A.成就动机理论
- B.三维归因学说
- C.自我效能理论
- D.需要层次理论
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7、[单选题]诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的“人力资本理论”说明了（）
- A.教育对科技的促进作用
- B.经济发展对教育的制约作用
- C.政治对教育的制约作用
- D.教育对经济发展的促进作用
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8、[单选题]阿特金森的成就动机理论认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示即：动机强度（T）=需要（M）×期望（P）×诱因（I）。P和I存在互补关系，即I=1-P。通过数学运算，当成功的可能性P是（）时，个体的动机强度最大。
- A.45%
- B.50%
- C.55%
- D.60%
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9、[单选题].“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（）的体现。
- A.道德感
- B.美感
- C.理智感
- D.热爱感
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10、[单选题]某老师未经学生允许，私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集,对该老师的做法叙述正确的是（）
- A.该老师的做法侵害了学生的财产权
- B.该老师的做法侵害了学生的著作权
- C.该老师的做法没有侵害学生的著作权,因为作文不算“作品”,不受《中华人民共和国著作权法》的保护
- D.该老师的做法侵害了学生的人身权利
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11、[单选题]拖欠教师工资，侵犯教师其他合法权益的。根据《中华人民共和国教师法》的规定，应当（）
- A.责令其限期改正
- B.给予行政处分
- C.依法追究刑事责任
- D.对其处以罚款并责令改正
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12、[单选题]教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断了人的思路而使注意力分散。这一现象属于下列哪种干扰（）
- A.随意注意
- B.不随意注意
- C.随意后注意
- D.注意动摇
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13、[单选题]认知学习理论认为，学习是由（）引起的个人知识和行为的稳定且相对持久的变化。
- A.强化
- B.经验
- C.反馈
- D.刺激
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14、[单选题]—种与生活愿望相结合并指向未来的思想叫做（）
- A.表象
- B.联想
- C.做梦
- D.幻想
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15、[单选题]鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（）
- A.功能固着
- B.迁移
- C.定势
- D.原型启发
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