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1、[单选题]有预定目的，需要一定意志努力的注意是()
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A.随意注意
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B.不随意注意
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C.随意后注意
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D.无意注意
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2、[单选题]信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是
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A.信息传播
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B.人际沟通
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C.人际吸引
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D.人际关系
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3、[单选题]苏霍姆林斯基的教育思想是（ ）
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A.和谐教育思想
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B.教学过程最优化
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C.教学发展观
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D.全面发展观
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4、[单选题]学校德育对政治、文化、经济发生影响的功能即指( )
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A.发展性功能
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B.个体性功能
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C.教育性功能
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D.社会性功能
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5、[单选题]在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是 （ ）
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A.教师是主体，学生是客体
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B.学生是主体，教师是客体
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C.都是主体
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D.都是客体
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6、[单选题]桑代克的准备律与现代学习心理学中的()相一致。
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A.动机原理
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B.强化原理
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C.学习的发展准备原理
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D.成熟概念
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7、[单选题]主张“知识是外部现实在人脑中表征”属于()。
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A.社会建构主义理论
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B.信息加工理论
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C.皮亚杰理论
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D.激进建构注意观
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8、[单选题]测验是测量一个行为样本的（ ）即通过观察少数具有代表性的行为或现象来_量化描述人们心理特征。
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A.基本过程
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B.全部过程
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C.主要过程
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D.系统程序
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9、[单选题]美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中
地位的重视。
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10、[单选题]觉察刺激之间微弱差别的能力称为()
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A.绝对感觉阈限
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B.绝对感受性
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C.差别感觉阈限
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D.差别感受性
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11、[单选题]学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（ ）
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12、[单选题]多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者是 （ ）
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13、[单选题]研究表明，距离的远近，交往的频率，态度的相似性，个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的 （）因素
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14、[单选题]为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）
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A.严格规则
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B.系统规则
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C.标准规则
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D.系统程序
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15、[单选题]贯穿本书学习分论部分的理论是()
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A.同化论
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B.信息加工论
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C.知识分类学习论
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D.反映论
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