A.量性研究
B.质性研究
C.行动研究
D.观察研究
A.幼儿教育内容的粗浅性
B.幼儿教育内容的发展性
C.幼儿教育内容的系统性
D.幼儿教育内容的诱导性
A.维持
B.促进
C.诱导
D.发展
A.夸美纽斯
B.洛克
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
A.感知运动阶段
B.前运算思维阶
C.具体运算思维阶段
D.形式运算思维阶段
A.社会生产
B.经济发展
C.工业革命
D.现代农业
A.社会福利性和教育性
B.社会福利性和保教性
C.保教性和辅助性
D.辅助性和社会性
A.《夸美纽斯教育论著全集》
B.《理想国》
C.《母育学校》
D.《太阳城》
A.《教育漫话》
B.《大教学论》
C.《爱弥儿》
D.《民主主义与教育》
A.陶行知
B.张雪门
C.张宗麟
D.陈鹤琴
A.环境教育法
B.教学做合一
C.自然后果法
D.要素教育
A.认知提示
B.情绪追忆
C.情感换位
D.巩固深化
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
A.个体与学校的关系
B.个体与家庭的关系
C.个体与社会的关系
D.个体与教育的关系
A.亚里士多德
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.柏拉图
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